童年的发现最后一自然段

我是五年级的学生,我学过这一课,最后一句的意思是——每一个成功,都需要经过很多很多的挫折.

“我"受到老师的惩罚后的感受`启示!再问：谢了这位仁兄！！！！！！！！！！！！！！！！！！！再答：不是仁兄啊！再问：(⊙o⊙)哦！谢了这位仁姐！！！！！！！！！！！！！1

你是说老舍的那篇养花吗?我已经好长时间没见过它了,但好像是：有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色．既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣．可以关于养花的：改成有哀有笑,有苦有泪,有香有甜,既需勤奋,又

第（13）自然段具体写了我在九岁时发现（胚胎发育）的过程.最后写三四年后的一堂生物课上,（当老师讲到人的起源时,验证了我的发现）.

感情很复杂,在自豪之余有着丝丝的愤懑.

最后一句话总结了全文.意思：这句话一语双关,他讲出了科学界的发展过程中的某些情况,如哥白尼,发现了日心说,被教会害死；是我用幽默和自嘲的方式进行自我安慰：谁让我有如此重大的发现呢?

1.就是让我去体验社会生活的意思2.母亲去世后,外祖父觉得“我”没有什么利用价值,又不能给他带来荣誉或者财富（“你可不是奖章”）,所以外祖父不想再养“我”,而且当时外祖父家已经开始没落,也养不起“我”

首尾呼应两千多年后的今天,每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……

心情：先从疑惑——开朗——困窘——乐观.第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律.然而这一发现却给“我”带来了惩罚.第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在

文章简要本课讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力.文章先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实.文章的重点是写作者童

是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖,悲惨,令人不敢去回想.可怜的高尔基3岁丧父,失去了亲切的父爱,跟着母亲和外祖母,来到了外祖父的一个小染坊.从此,黑

不知你说的是哪三处,以下五个供参考：费奥多罗夫!……①你笑什么?奥尔加·伊万诺夫娜,我②……我想起了自己的发现……③费奥多罗夫!……④你立刻从教室里出去!……⑤作用分别是：①表示生气说不上来话.②表现

哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡,剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年.虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣

两千多年后的今天,每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……

不过被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.

最后一自然段：几对燕子/飞倦了,落在/电线上.蓝蓝的/天空,电杆之间/连着几痕细线,多么/像五线谱啊!停着的/燕子/成了音符,谱成了/一支/正待演奏的/春天的/赞歌.全文：一身/乌黑光亮的/羽毛,一对

看到这一段文字,我去网上搜索了这篇短文.网上说的答案是：多挑一些书吧,这间书屋的书一定富含灵魂之钙?答：这里的”灵魂之钙”是说朋友在经历了磨难后能正确面对事实,对待人生,悟出人生的道理,真正懂得去生活

Afewdaysaftermymother’sfuneral,grandfathersaidtome:“Now,Lexeiyoumustnothangroundmyneck.Thereisnoroom

世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.”这句话一语双关.其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此

每一个成功,都需要经过很多很多的挫折.