第6自然段中马教授捧起了花名册如果把捧改成拿好么为什么搞笑-搜答案-大师作文网

继续看再问：再问：再问：再答：承上

总领并引起下文.开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨.提示:总写我童年时视觉敏锐,喜欢仔细观察,常有"物外之趣".

起了点名中心的作用

吐出颜色变化莫测,给人以动感.

省略语气

是起到了承上启下的作用,是一个过渡段

捡起一片落花,捧在手中,我嗅大了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂的而别有深意的仪式；捧起一块石头,轻轻敲击,我听见了远古

承上启下

海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫.他开的诊所已远近闻名,在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所.作用：开篇点题

点明中心交代了和谐的气氛

惊讶的意思

没有了,就只有这三种修辞手法再问：谢谢~再答：不客气！再问：还有怀念母亲第2段的修辞手法也说说~分别是哪几句~再答：我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍

读出了钱学森归国不易.我们都学过了.

【“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程】“它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声.”这句中,“它们”指的

运用了比喻、拟人、想象等表达情感的方法.

可以只是动作不一样再问：可以那为什么可以再答：因为捧是两手一起捧起花名册，拿是一手拿起花名册

不可以,感情不够强烈,只有用“捧”才能体现马教授珍视师生友谊.再问：呃，还可以

第二自然段在全文中起承上启下的过渡作用,这段文字承接着作者直抒胸意地对“绿叶”的着迷又开启了童年时代“绿叶之梦”的大门

捧,显得更郑重、尊重拿,显得挺随便的,一点也不在意我觉得捧更能表达教授此时的心境!

承上启下再答：过渡==

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