第三自然段在结构上采用了-搜答案-大师作文网

使用的说明方法是：举例子

回环复沓

用比拟的手法衬托出济南冬天的美,层层深入,深化中心,推动情节的发展!

排比增强感情赞扬种树老人默默奉献直至生命的最后一刻的无私奉献精神他把所有的精力用在种树上乃至献出自己的生命种树老人可贵的奉献精神的赞美

为下文作铺垫再问：最后一个自然段有——的作用？前后——。再答：总结呼应再答：不知道对不对

心旷神怡

公冶本非罪,潘郎一为民.风霜苦摇落,坚白无缁磷.一旦逢良时,天光烛幽沦.重为长裾客,佐彼观风臣.

总—分—总

第一段在结构上采用了_____总分总___式的描写围绕一个“___雪_”字,依照空间顺序,从__树尖___、__山尖_____至___山坡______、__山腰______,把各个部分的雪的光、色、态

过渡议论与前文比.多了极普通.以此再衬托白杨树的伟大.为下文歌颂北方军民做好伏笔.

承上启下

第一句,设问句再问：是段再答：通过还可以断定这是，排比句再问：？再答：排比再问：真的再答：当然再答：你见过5级骗人的吗再答：肯定不是举例子，举例子得有具体事例。再答：肯定不是举例子，举例子得有具体事例

总—分—总

采用了作假设、举例子、打比方的说明方法

采用了举例子的说明方法,说明了地球自然资源的形成时间很长,同时非常有限.

过渡段,承上启下.再问：太给力了，你的回答完美解决了我的问题！

《蚂蚁》第三自然段用了拟人的修辞手法；作用是：起到承上启下有作用.

对,我们刚学过,

第三自然段概述了读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读《千家诗》的美好回忆.这篇课文的文章的结构如下：第一部分（第1段）,简述对往事的两种截然不同的感受,引出对几件往事的回忆.第二部分（第2—5

含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、凋谢了的.表示你很幸运,我是小学六年级生,刚学完这篇课文.

第三自然段 在结构上采用了