羚羊木雕 写一封信给万芳

文中出现了六个人物,妈妈,爸爸,万芳妈是一个类型的人.在他们心目中,孩子的感情是没有分量的,对孩子粗暴,不懂得体谅、理解,这是他们的共性.但个性又有差别,如万芳妈和“我”的妈妈急躁些,而爸爸却显得平缓

刻画了万芳仗义的形象,第二个问题不清楚,含蓄的批评了父母重财轻义的做法

万芳：宽容,大度,珍视友谊我：下贱,矫情,作死,践踏友谊再问：我的性格特点怎么。。。再答：这不是我的性格，我还以为是”我“家长的性格，看错了再问：哦，那你说说我的性格吧

仗义,处处为朋友着想,讲究信用,珍惜友情.ok

万芳妈强调了家长的尊严.对于这两点,我们在理解时,要作具体分析,不能一概反对.在一般情况下大人对孩子进行教育,要珍惜财物,特别是送人贵重的礼物,要经过大人的允许,这都无可厚非.问题在于,父母没有理解孩

22羚羊木雕生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是

万芳认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾向

参考：生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的

不该送因为：“不能这么说,爸爸送给孩子的不仅是物质上的木雕,更包含着父母对孩子的爱心和期望,你把爸爸送给你的珍贵礼物送给别人,难道不是对父母的精神虐杀吗?”

要多少字的?你再自己扩充或修改一下吧：万芳：从你那里拿回木雕,我真的对你感到很愧疚,我也很不情愿.我知道你很在乎我们之间的友谊,其实我也一样,只不过那羚羊木雕实在太贵重了,爸爸妈妈的做法虽然很伤感情,

要多少字的?你再自己扩充或修改一下吧：万芳：从你那里拿回木雕,我真的对你感到很愧疚,我也很不情愿.我知道你很在乎我们之间的友谊,其实我也一样,只不过那羚羊木雕实在太贵重了,爸爸妈妈的做法虽然很伤感情,

生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾

第一点从感情入手：要回羚羊木雕会伤害朋友的感情,木雕有价,友谊无价.第二点从信誉入手：要回羚羊木雕不利于培养孩子说到做到的品质,木雕有价,信用无价.第三点推理等量代换：问反方问题：你觉得如何给友情定价

答案1生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的

应该,因为这篇文章表现的是我们自己没有自己的自由,不管物品多么珍贵,但是友谊大于一切,并且木雕只是一件物品~友谊长存哦,我的木雕已经送出去了,不应要回所以总结如下一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权

亲爱的万芳：那个羚羊木雕我知道你很喜欢,于是我把它送给你了,可是没想到我的家人是多么看重它的价值.但是无论如何我都不会让它伤害了我们的友谊.谢谢你的那把小藏刀,我很喜欢,你真大方,不是吗.真希望我们还

下面是第二节课的辩论实录：生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了

要多少字的?你再自己扩充或修改一下吧：万芳：从你那里拿回木雕,我真的对你感到很愧疚,我也很不情愿.我知道你很在乎我们之间的友谊,其实我也一样,只不过那羚羊木雕实在太贵重了,爸爸妈妈的做法虽然很伤感情,

由责怪我到谅解我

辩论.辩论30分钟,评议10分钟,评议先由学生发言,最后教师小结,尤其肯定摆事实讲道理,并掌握好说话分寸的同学.教学反思：通过自主合作探究,把握课文内容的同时也教会学生如何处理好与亲人、友人关系.孩子