羚羊木雕文章第17至22段运用了什么写法?有什么作用,请结合文章内容简要分析-搜答案-大师作文网

张之路1945年生于北京,山东诸城人.首都师范大学物理系毕业.现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会副主任、中国少年电影协会理事、中国影协会员、中国

问：妈妈让“”把一盒糖送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?答：妈想让用糖把木雕换回来!她觉得木雕很有意义,不应该随便送人!问：文中句子“妈妈一边递过糖盒一边说”是对妈妈的什么描写?表现了她怎么

只要题目吗?一.分角色朗读课文.朗读前,先默读几遍,遇到生字、多音字,要查字典.朗读中,注意体会课文的思想感情.二.你如果遇到类似“我”那样的伤心事,会怎么处理?说出来给大家听听.三.分甲、乙、丙三个

【自主学习】1、给下列加点字注音.怦怦()逮着玩（）攥着（）树杈（）2、根据所给拼音写汉字伤bā（）wǎn（）回脸jiá（）3、联系课文指出下列加点词语的含义（1）万芳是个多么仗义的好朋友.（2）语文

对话描写

整篇课文都是以羚羊木雕为线索的

是文章更清晰

小孩子之间送东西不要送太贵重的.

哇,很久以前学的课文了.我觉得是为了体现我与万芳平时友谊深厚,为后文万芳的重情义与我因为家里反对而要回羚羊木雕的高潮做铺垫

环境,心理

文章一开头就把最令“我”为难的事摆出来,用“突然”一词,让开头气氛就紧张起来,自然表现出妈妈的惊慌,“我”的惊吓,设置悬念,激发读者有兴趣读下去寻找答案,也避免了平铺直叙,能引人入胜.

本文记述了“我”被迫把送给同学的羚羊木雕要回来的故事,表达了对父母要理解子女,尊重孩子们之间友谊的愿望.楼主,建议你买一本《新教材全解》钟书主编的,答案全在上面.

解题思路：羚羊木雕解题过程：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心

第一部分（1－16段）：“查问木雕”,写爸爸妈妈为了一件羚羊木雕而伤害了“我”的心.第二部分（17－23段）：“赠送木雕”,写“我”和万芳的真挚友谊.第三部分（24－25段）：“强迫取回木雕”,用奶奶

第一部分（1－16段）：“查问木雕”,写爸爸妈妈为了一件羚羊木雕而伤害了“我”的心.第二部分（17－23段）：“赠送木雕”,写“我”和万芳的真挚友谊.第三部分（24－25段）：“强迫取回木雕”,用奶奶

选段着力运用心理描写,揭示了大人的狭隘、重才轻义,不珍惜孩子的感情,对孩子心理的伤害,留下一个发人深思的问题.

“我”送了最好朋友一个羚羊木雕,但是后来爸妈告诉“我”这个木雕很贵重,要“我”要回来,我只好硬着头皮跟好朋友要回来,好朋友认为我说话不算,她妈妈还要打她说不该拿人家贵重的东西,最后朋友随让原谅了我,但

运用动作,环境,心里,语言描写,向我们揭示了小孩子的友谊是不受物质影响的,同时也委婉地批评了大人的思想,对吗?行吗?

我想我会找一个合适的时间（如我过生日）,借题让她送还给我.

用了心理描写,语言描写,动作描写和神态描写在友情面前我们应该好好把握在亲情面前不能太重视金钱父母要理解孩子对孩子的教育方式得体