蓝鲸拓展阅读

（1）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云.薛谭乃射求反,终身不敢言归.【译文】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就

摘　要：在“拓宽语文课程资源,树立大语文观”的课标理念下,教师们似乎为拓展而拓展.教学古诗词,就想着通过读一首会多首；教学文本,就想着一篇带多篇,甚至想一篇带多本.导致很多阅读的拓展成了贴标签,乱堆砌

家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂

写题目

百科词条的参考资料一直以来都承载了太多的功能,大家编辑词条时候援引文字的书籍,参考的文献,相关内容的网络来源,更多详细信息的阅读资料……这些都集中在小小的“参考资料”这个模块中,往往苦于想要针对正文中

有3句这段话写的是漓江很美周总理的生活真简朴,这就是人民的总理啊

孟母戒子孟子少时,诵①,其母方②织.孟子辍然③中止,乃复进.其母知其喧④也,呼而问之：“何为中止?”对曰：“有所失,复得.”其母引⑤刀裂⑥其织,以此戒⑦之.自是之后⑧,孟子不复喧矣.注释①诵：背诵.②

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1）一头大蓝鲸简直就是一座小山（打比方）生动形象地说明（蓝鲸身体高大）（2）它的体长可达30多米,体重有170多吨,相当于300头黄牛的重量.（列数字）（作比较）具体准确的说明（蓝鲸的体长、体重）,并

MynameisJim.Ihaveabigfamily.Therearesixpeople（人）inmyfamily.Mygrandfatherisadoctor.Mygrandmotherisanu

拓展性阅读必须在教师精心解读教材,用足、用透教材的基础上开展；拓展阅读要精心挑选,把一些真正的经典性的材料引进语文教学中来；拓展阅读要注意选择适当的时机,借助课外资源构筑更宽广的文本视野,推动文本和儿

老师刚讲过饱对《拾椹供亲》1.B2.B3.\\《床头捉刀人》1.A2.D3.侧面描写《涓蜀梁疑鬼》1.D2.A4.都是涓蜀梁《铁杵磨针》1.A

原文：人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知.往见伯乐,曰："臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言.愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝之费."伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍.译文有个要出卖骏马

固：坚持吧不与：就是不给与寻：不久

那时在维摩诘住处有一位天女,每听到有人说法的时候就会现身,把天花(有人说是曼陀罗花)散向众菩萨和佛的大弟子身上.但是那些花落到菩萨身上时便都会堕落,但是落到那些大弟子身上时却不会掉下来.那些大弟子用神

1、解释单个字的意思：性故妒,性：本性必趁啄之,趁：乘机犹珍顾不复骞举,顾：爱护2、翻译句子：(1)殊非设色者仿佛也——不同颜色的孔雀差不多(2)犹珍顾不复骞举,卒为所擒——特别珍惜所以不再高举,所以

古诗还是古文?再问：文言文再答：仅供参考，不适合用来校对，不免有些小错误(做练习时可进行参考）

31、画蛇添足1.C2.C3.蛇本来没有脚,你怎么能给它画脚?32、买椟还珠1.A代词,他的B.助词,的C.介词,用D.助词,了2.此事可以说明（这个人）善于卖盒子,却不能善于卖珍珠.3.略33、自相

译文：齐景公问子贡：“你的老师是谁?”子贡回答说：“我的老师是仲尼.”齐景公问：“仲尼有才干吗?”子贡回答说：“有才干.”齐景公问；“他的才干怎样呢?”子贡回答说：“不知道.”齐景公说；“你知道他有才

解题思路：注重积累解题过程：1.一个普通的朋友找你谈论你的困扰。一个真正的朋友找你解决你的困扰。一个普通的朋友对你的罗曼史感到好奇。一个真正的朋友可以威胁你说出来。一个普通的朋友在拜访时。像一个客人一