西湖漫笔节选作业

说起冬天,忽然想到豆腐.是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐,热腾腾的.水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣.锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越

我的西湖之旅MytriptoWestLake.朋友们,你们去过西湖吗?如果没有,那就让我来告诉你西湖有多美吧!Friends,haveyoueverbeentoWestLake?Ifnot,letme

是这个吗?答案：（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好.（1分）《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写.“绿”的特点既有共性,又有变化.（2

西湖漫笔（节选）宗谱的①他一生中最喜欢游山散步的水.地方②在足迹后,很长一段时间,我也能理解和欣赏.就像看到达芬奇的著名油画“永远的微笑[注],我已经见过很多次,也没有看到在那里她的美貌,见过很多次,

“这热闹”指的是人们在西湖嬉戏游玩的活泼热闹.（1分）苏词“倾城随太守”热闹的是射猎取乐的达官显宦们,今天热闹的都是普通百姓.时代不同了,这种“热闹”的意义也迥然不同,所以说“更千百倍地有意思”.（2

西湖漫笔（节选）宗璞①平生最喜欢游山逛水.②在足迹所到的地方,也有经过很长久的时间,我才能理解、欣赏的.正像看达芬奇的名画《永远的微笑》【注】,我曾看过多少遍,看不出她美在哪里；在看过多少遍之后,一次

《灯下漫笔》是《春末闲谈》的姊妹篇,既曰漫笔,就说明文章结构自由灵活,先从具体的事件产生联想,引入本题,然后抓住论题,联想广泛,引用丰富,层层剥笋,由表及里地揭示事物的本质.　　专制愚弄国民,愚民成全

每个人拿一张纸,把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上,写完后当场宣读,批评马克.

灯下漫笔（节选）教案　　教学目标：　　1、了解鲁迅独到的历史观,理解“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳奴隶的时代”.　　2、学习随笔的写作手法,以小见大、由事入理.　　教学难点：　　1、理解作者对

有一时,就是民国二三年时候,北京的几个国家银行的钞票,信用日见其好了,真所谓蒸蒸日上.听说连一向执迷于现银的乡下人,也知道这既便当,又可靠,很乐意收受,行使了.至于稍明事理的人,则不必是“特殊知识阶级

写作背景一.时代特征这篇文章写于1925年春末.当时,中国社会新旧斗争十分尖锐,一方面,中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭,到这时,已经是黑暗、反动、腐朽无比,它像一个巨大的毒瘤,长久地寄生在

19．作者写的是西湖,为什么文章开头却从《永远的微笑》写起?（4分）20．结合文意,分析文章结尾“这热闹,不更千百倍地有意思么”一句的具体含义和作用.（5分）21．阅读下面朱自清的散文《绿》中对梅雨潭

1.“第一抹淡到极致的春色”；“一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花”；“枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春”.2.“晴朗”本是形容天气的,指没有云雾,日光充足；这里用来形容孩子们笑声的爽朗、

解题思路：见解答解题过程：警卫员有高度的责任心，眼见首长饿晕而身无半点炒面，认为自己没有尽责，因此突然哭起来。同学：对以上解答如还有不明白的地方，请在讨论中回复，好吗？谢谢！很高兴为你解答！祝新学期取

答案：（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好.（1分）《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写.“绿”的特点既有共性,又有变化.（2分）《西》

散文常须写景.写景难,难就难在一方面要写得逼真如画,达到“写景需曲肖此景”（清·施补华《岘佣说诗》）的境地；另一方面,又不能写得太实在,太实在了则成呆板,神韵全无.应力求情景交融,意境深远,给人以更多

写灵隐的绿,绿的苍翠欲滴,绿的发黑,绿的发蓝.写花港观鱼的绿,则绿的鲜,绿的亮,只觉得一种蓬勃的生机跳跃.

邓廷桢字嶰筠,是江苏江宁人.嘉庆六年考中了进士,当上了庶吉士,被皇帝授以编修一职.多次监考乡试、会试,也叫做得士.嘉庆十五年,（被皇上）授以空缺的台湾知府,浙江巡抚蒋攸銛请求他留在浙江补任宁波知府.邓

答案：（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好.（1分）《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写.“绿”的特点既有共性,又有变化.（2分）《西》

很美