大师作文网记承天寺夜游主旨句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/16 12:14:11
“何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.”一句,表达出作者孤寂凄凉,无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁.
第二层,写景,写了月下庭中景物
“藻荇交横”比喻月光下摇曳的竹柏影子,给人感觉庭中上下一片皎洁,透明,正像作者光明磊落的胸怀.作者处在其中摆脱了被贬谪的沉重,忘记了人世的得失,进入了一个透明清澈的世界.是水草摇曳的动态之美
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.
写出了作者悠然自得,赏月的欣喜,漫步的悠闲,贬谪的悲凉,人生的感慨,失意情怀自我排遣的旷达闲人：不汲汲于名利而能从容流连光景的人
原文：元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也. 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两
你好,很高兴回答你的问题对偶句：①两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.②晓雾将歇,猿鸟乱鸣.③夕日欲颓,沉鳞竞跃.比喻句：庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.
短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景,抒发了作者壮志难酬的苦闷心情.贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中.
就是:但少闲人如吾两人者耳.写出了作者赏月的欣喜.漫步的悠闲和贬谪的悲凉
主旨本文通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,渲染了他的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,抒发作者在寂寞处境中悲凉、凄怆和被贬失意的孤寂凄凉的情感.编辑本段体裁介绍“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过
原文：庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.译文：月光照在院中,如水一般清明澄澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子、柏树的影子.
藻、荇比喻竹柏~应该是吧~我初3的~
何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.
用比喻的修辞把月色比作空明的积水把竹柏的影子比作交横的水藻荇菜给人一种庭院积水的感觉写出月光的清澈透明营造出一种清冷洁净的世界动静结合积水空明是静态描写给人一池春水的静谧之感藻荇交横是动态描写具有水草
“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.”为写月光的高度传神之笔.短短三句,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光.“积水空明”,给人以一池春水的静谧之感；“藻荇交横”却具有水草摇曳的动态之美；整个
记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民未寝,相与步中庭.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.何夜无月,何处无松柏,但少闲人如
远离世俗,自身清廉
原文：元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人
月色入户,欣然起行.
主旨句： 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳. 表达出作者孤寂凄凉,无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁,以及他豁达的人生观.译文：哪一个夜晚没有月光?（又有）哪个地方没有松柏树呢?只是缺少