论君子 尊德性

1.是2.否表示已经答对了应该说是蒙对的

".《中庸》说:"故君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸,温故而知新,敦厚以崇礼".意思是说,君子既要尊重德性,又要讲求学问;既要充实广大,又要穷尽精微;既要有高明的理想,又要有合于中庸

六艺【六种基本才能】中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数.出自《周礼·保氏》：“养国子以道,乃教之六艺：一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五驭,五曰六书,六曰九数.”礼：礼节

《论语》中,君子一词共出现107次,小人24次.君子小人皆有二义,其一以有无道德区分,其二则分指贵族和平民1,子曰：“君子周而不比,小人比而不周.”（《为政》）意思是君子讲团结而不互相勾结,小人互相勾

子曰：「不仁者,不可以久处约,不可以长处乐.仁者安仁,智者利仁.」孔子说：「没有仁德的人,不可以长久处於贫困,也不可以长久处於安逸.有仁德的人安於仁道不论环境好坏都能行仁,有智慧的人,知道行仁有利也能

子曰：“君子怀德,小人怀土；君子怀刑,小人怀惠.”（《里仁》）意思是君子念念不忘道德,小人念念不忘乡土；君子关心法制,小人心系恩惠.君子小人,不必指在位与不在位者,皆就普通人而言之.四句经文,上二句是

君子与人和善而不合污,君子团结而不勾结

孔子说：君子坦荡荡,小人常戚戚.可见做君子,纵然境遇不好,内心却是坦然的.所以,君子乐得做君子.而小人呢?他们心机费尽,四面讨好,纵然体面上好,内心却是忧虑终日.所以说,小人冤枉做小人.

君子既要尊重德性,又要讲求学问;既要充实广大,又要穷尽精微;既要有高明的理想,又要有合于中庸的行为;既要熟悉旧的知识,又要不断认识新的事物;既要笃实厚道,又要娴习礼仪.

理解“君子有情,止乎于礼”解读“发乎情,止乎礼”后就知晓其意了.“乎”是介词,意思同“于”“发乎情,止乎礼”就是“于情理之中而发生,因道德礼仪而终止”传说由孔子删定的《诗经》首篇“关雎”,描写一位青年

楼主问得好,“君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸”这是中庸的总纲,集中体现了中庸的基本含义.如果仅从字面解释这三句话,很容易,但要真正理解这三句话,很难.下面我摘录别人的几句话,总结得

书上有

1、子曰：“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就(1)有道(2)而正(3)焉,可谓好学也已.”【注释】(1)就：靠近、看齐.(2)有道：指有道德的人.(3)正：匡正、端正.孔子说：“君子,饮食不

都德肖像：6自然段.他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,和卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖.他的眼睛像切开的长缝,眯缝着,但却从中射出一道墨一样的黑光.也许是由于过度

我也是六年级的水,生命之源

苏格拉底对美德可教性命题的探讨充满悖论,不同语境下的表达并不统一,其实质是对“美德”和“教”理解的分歧.苏格拉底抛弃传统教授美德方式,采取另外一种“教”,即对自己的灵魂中的道德观念、道德概念进行省察.

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孔子论君子之儒【原文】冉求曰：“非不说（yuè）子之道,力不足也.”子曰：“力不足者,中道而废.今女（rǔ）画.〔1〕”子谓子夏曰：“女（rǔ）为君子儒,无为小人儒!〔2〕”子游为武城宰.子曰：“女（

两类解释,第一类为最佳.意思:君子团结但是不搞帮派,小人搞帮派,但是不团结.子曰：君子周而不比,小人比而不周.出自:《论语为政第二》孔子说：君子以公正之心对待天下众人,不徇私护短,没有预定的成见及私心

“德性即知识”,将德性与知识等同,表明了作者的这样一种观点：即人之所以有德性好与德性坏的观念认知,是源于他所具有的知识,如果他不知道什么是德性,或者说他不知道何为善,何为恶,就不能对他是不是有德性加以