评价嗟来之食作文400字

我的朋友小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识.后来,我认识了小D,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友

就像任何一种新的制度的确立和发展,都要经过一个曲折长期的过程一样,我的成长也是坎坷而曲折的.我孩提时的生活是红橙黄绿青蓝紫的,到处都是无忧无虑；长大了的生活则是黑加白,到处是"碰壁".一度渴望能长大的

解题思路：点评这是一篇议论文的写法，立意切题，观点鲜明，写作比较规范；文从字顺，风格淳朴。第二部分主要用道理正面论证，最后得出结论。符合三段论的要求，逻辑性强，写作很严谨。60分可得46分解题过程：建

黔敖为食于路：食物,音同“时”以待饥者而食之：给人吃,音同“四”黔敖左奉食：食物,音同“时”嗟,来食：吃,音同“时”予唯不食嗟来之食：吃；食物.音都同“时”终不食而死：吃,音同“时”

嗟来之食：shi二声si四声,动词用的时候

诸葛亮热情地倡导“立大志”、“修人品”,强调“志当存高远”、“恢弘志士之气”,告诫青年要力戒“碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏于凡庸”,玩物丧志,无所作为.他自己正是实践这样的人生要求.他忠于他的事业,

《狼牙山五壮士》读后感“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!读完《狼牙山五壮士》这篇文章,我心中有一股说不出的感受.五壮士为了不让敌人发

你要哪一类的?理性的文理说法评价的?还是感情流露的?

作文200字答：我最熟悉的人是我妈妈,妈妈今年三十三岁,身高一米五五左右,苗条的身材,长长的头发,弯弯的柳叶眉,还有一双明亮的大眼睛,圆圆的脸蛋像两个大大的红苹果.妈妈最懂我了,记得有一次我语文只考了

周朝时,齐国遭饥荒.有个财主在路旁摆下些食物,不久,有个饿汉走了过来.财主对他说：“嗟（不礼貌的招呼声）!来吃吧!”饿汉说：“我正是因为不吃这‘嗟来之食’,才饿成这样子的!”嗟来之食指带侮辱性的施舍.

我是**中学的一名应届毕业生.我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物.我的基础知识扎实、实验操作技能强.是一名符合时代要求的毕业生.作为即将踏入大学旅程的莘莘学子,我满怀热情与追求

在《三国演义》中,有一名十分聪明,善于作战的军师.“人和者,得天下也.”于是三顾茅庐的佳话造就了一代伟人,杰出的政治家,军事家——诸葛亮.诸葛孔明以其卓越的政治军事才干,建蜀国,兴汉业,历经图治,呕心

褒贬不一吧,任何事情都有两面性.但是,我个人觉得,不是嗟来之食.不适合我,为什么呢?不是我没骨气,试想一下,都要饿死了,还谈什么骨气,人死了就什么都没了,别说什么精神之类的,没用,你又不是为国捐躯,为

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《嗟来之食》这个典故,在我国广为流传,这个关于尊严的故事被选在北师大版四年级上册第八单元语文天地的“开卷有益”中,给学生提供讨论交流的机会.学了《嗟来之食》这一课,在课堂上,孩子们对于嗟来之食该吃还是

春秋时齐国连年灾荒.有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人.一天,黔敖看见一个人用袖子蒙着脸,拖着鞋子,没精打采地走过来,就高声喊道：“喂,来吃粥.”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之

温暖的时刻今天的教室里,显得格外压抑.没有了往日朗朗的读书声,也没了平时面红耳赤的争声.大家都觉得非常难过,因为小强同学相依为命的母亲,昨天与世长辞,只剩下他和姐姐两个人了.在我们这个班级体里,欢乐不

0分得文章打个33分吧!文章语言比较生动,10分给9分,文章的字数要求为600字(不包括标点),但是Lz未能达到,字数大概在450至550之间,所以10分给7分,写读后感时最忌恨所读过的书的内容太多,

文章以"枕头"为线索,按时间发展的顺序：“从小”“夏天”“上初中”,每一次枕头的变迁都深深地融入了一种至深的感情：父母的爱.“发现枕头里的世界”题目新颖,给人耳目一新,抓住读者的眼球,使读者跟随作者的

解题思路：见答案解题过程：本文描写语言生动，极富抒情性，比喻的修辞手法运用增强了这一效果。描写具体，画面感强烈，情景交融。材料的选择和运用突出了文章主题，自己孤独的感受凸显了他给我带来的快乐。结构上首