评价大人国制度古朴

明朝实现八股取士,是明清统治者加强专制统治的重要措施.它禁锢了人们的思想,阻碍了文化的发展,扼杀了人才的培养.　　许多读书人为了中试,只顾埋头攻读经书,钻研八股,不讲究实际问题.考中做官后,他们大都成

积极方面是与奴隶社会相比较的.危害则是站在现代的角度上看的,对封建君主专制制度的评价应该从其存在时的情况分析,这样才能有说服力.

从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行的分科取士选拔官吏的一种制度.——————————————————————————————————————————从隋朝开始,各

没有融合啊.日耳曼人瓦解了罗马人的统治之后,就进去封建社会了,要真说融合的话,就是法律上吧,日耳曼的习惯法以罗马法的形式出现.是社会制度发展的产物啊.

评价任何事物的根本原则都是是否适应当前环境是否能通过这种制度达到我们的目标比如三权分立政治体制问题,首先我们考察它的思想根源——源自主权在民思想,这种思想又是起源于文艺复兴时期,近代意义上讲孟德斯鸠先

科举是通过考试选拔官吏.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历了1300年.积极影响：打破世家大

用”第一”来解释是最好的解释．不论从哪个方面．

1彻底打破了传统的贵族分封制度.2奠定了中国古代大一统王朝制度的基础.

科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试.它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝开始实行,到清朝光绪二十七年（1906）举行最后一科进士考试为

科举制度在中国实行了整整一千三百年,对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响.隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,莫不受科举的影响.科举原来目的是为政府从民间提拔人材.相对于世袭、举荐等选

君主专制制度1、君主专制制度是封建社会中最重要的社会关系之一.君权至上使得中国大一统的社会格局和版图能维持了近2000年.促进了民族团结和融合.2、君主专制也有其落后的一面,对于人权和民主,自由而言是

根据目前史料,古希腊城邦中,雅典民主政体的建立在时间上先于其他城邦,因此可以认为雅典是古希腊民主政体的发源地,而雅典民主政体的成因即可视为古希腊民主政体的成因.这些成因不外是：原始社会民主遗风；工商业

从秦确立到隋唐完善主要起积极作用,北宋起突出表现为两面性,明清主要起消极作用.积极作用：有利于统一多民族国家的发展、巩固,有利于社会安定,经济发展和文化繁荣.消极作用：皇权的膨胀,扼杀社会创造力,减缓

积极：1.增强了希腊的国民意识.2.为后来的民主国家建设奠定了思想基础.消极：1.效率地下.2.民主未普遍化.3.力量分散,城邦各自为政.

清朝政府统治二百年迄道光之末,土地高度集中,农民破产流离；地租之重,超乎前代；田赋浮收勒折,数倍于正额.凡此种种,使农民与封建地主阶级的矛盾,发展到极其尖锐的程度.广大贫苦人民迫切要求推翻清王朝反动政

《天朝田亩制度》太平天国的纲领性文件.1853年太平天国建都天京(今南京)后颁布.主要内容：废除封建土地所有制,规定了农民平分土地的原则；在农村设立兵农合一的乡官制度；废除封建买卖婚姻.纲领主张人人平

性质：《天朝田亩制度》是最能体现太平天国社会理想和这次农民战争特点的涉及政治经济和社会生活的纲领性文件.同时也是一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案.评价（1）《天朝田亩制度》比以往历次农

朝议制度是由氏族社会时的氏族会议发展而来的.秦始皇虽然以极权专制著称,但朝议制度并未废弃.据《史记·秦始皇本纪》记载,在秦王更号为皇帝,以及实行分封制度还是郡县制度,有关封禅和“焚书”等重大问题上,秦

封建中央集权制度是历史的要求,奴隶社会瓦解,奴隶社会的分封制等统治手段也随之消亡,新生的封建制度的统治基础在于地主阶级对土地的所有权,皇帝作为对地主阶级的领袖,作为封建制度的最大维护者,理所当然要拥有

解题思路：封建专制主义中央集权制度是中国封建社会生产方式发展的必然结果，客观上适应了封建地主阶级在政治和经济上的需要，要注意把专制主义中央集权制，放到特定的历史条件下做具体分析，运用一分为二的观点认识