试解释为什么用李萨如图形测量交流电频率时,难以达到

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/16 08:03:02
试解释为什么用李萨如图形测量交流电频率时,难以达到
小学数学图形的认识和测量

判断.1.等边三角形又是锐角三角形.(对)2.钝角三角形一定有两个锐角.(对)3.所有的等腰三角形都是锐角三角形.(错)4.两个完全一样的直角三角形只能拼成一个长方形.(错)5.锐角三角形三个内角的和

怎样测量不规则图形的面积?

用一块大的橡皮泥,把它做成矩形有一定厚度的块状,即长方体,但要扁.测出厚度,然后把叶子放在上面,按着刻出形状,再把刻出的橡皮泥模捏成规则模型,测出橡皮泥的体积,在除以刚才测的厚度,就是表面积喽!当然还

轴对称图形和中心对称图形区别?最好有图形解释

轴对称图形就是关于一条对称轴对称的图形,比如说等边三角形,等腰三角形,梯形,长方形,正方形,圆等等.简单地说就是这个图形能被一条线劈成两个完全一样的东西,并且他们左右相反.而中心对称图形是关于图像的一

cad 中世界坐标系跟测量坐标系转换的时候为什么整个图形都反啦,

你现在用的是CAD的哪个版本?在CAD的环境设置里有一项可以设置坐标的顺时针或逆时针;新版里还有一个可以设置你所处的地理经纬度,这会影响到坐标的再问:2006的我用cad打开其他的图形转换坐标系不是这

试解释为什么在用利萨如图形测交流频率时,难以达到利萨如图形稳定不变的状态

许多人刚做这个实验时也有此疑问,不过大多数是示波器连接错误.xy方向,电源,待测波的连接搞错或是频率调节档过大或过小,不妨再看看实验教材.

2,试解释为什么在用丽萨如图形测交流电的频率时,难以达到稳定不变的状态

、两个原因:电源(信号源)不稳,或有干扰(波形不好);“触发”信号源选择不当,或触发电平调节不当.2、60us以下的时基都可以.3、示波器中有两对相互垂直的偏转板,生成波形的电子束从其中穿过,两对偏转

怎样用尺子测量不规则图形面积?

物理方法:切一块面积为S的正方形,测出质量为M1,然后测出该不规则图形的质量为M2,面积即为SM2/M1数学方法要在大学里用极限思想和微分,这个恕我不能写出来.

小学数学图形与测量知识点

(一)长方形  1、特征:六个面都是长方形(有时有两个相对的面是正方形).相对的面面积相等,12条棱相对的4条棱长度相等.有8个顶点.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高.两个面相交的边叫做

MF500型万用表测量交直流电路中的交流电压为什么需要分极性?

分交流和直流,测交流电压是不分极性的啊.表头是直流的,测交流是经过表内的固定的整流电路,交流对表笔是无需分极性的.

为什么观察波形时图形能稳定,而用李萨如图形测频率时图形很难稳定

有外界干扰,或者信号带负载能力弱.频率高的话可能要匹配,还有驻波

CAD测量不规则图形面积

用“REG”(面域)命令将图形变成一个封闭的面域——输入“LI”——选对象——然后在文本窗口就会有这个图形的相关信息,如面积、长度等.或才用“PE”将所有线条封闭起来,再用“LI”也一样.至于单位,当

为什么第五题还要选B? 解释说电压表既测量灯L1 两端的电压 又测量灯L2两端的电压 还测量电源电

如图:此题主要是加强-------理想电压表的电阻为无穷大,理想电流表的电阻为零.

核磁共振实验测量共振频率时,交变磁场的幅度为什么越小越好

这个我倒是真的不大清楚还,不过我估计和交变磁场加入后的弛豫过程有关...具体原理不清楚.

怎样用autocad测量不规则图形的面积

先把所有的线段转到同一图层,方法是选中所有的线段,再点图层,即可转换成功.再用面域或闭合曲线求面积.

autocad中如何测量图形区域面积?

首先将要测量的图形用面域命令变成面域,其次选择查询里的面域就可以得到面积了.

用李萨如图形测频率实验时,屏幕上图形在时刻转动,为什么?

两个频率不同步,也就是说有较小的频率差.

小学六年级图形的认识与测量

小学数学图形计算公式1正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3长方形

交变电流为什么不能用交变电表测量其电流的峰值?

普通指示仪表都是按有效值制造的,峰值乘以根号2即可

国土面积怎样测量?不规则图形呐

我们以前测量时候用的是方格法.就是将单位方格坐标纸蒙在地图上,然后数格子,将格子分为一格、半各及三分之一格……,最后将所有格数相加.按照比例尺就可以算出面积了

易经我看了,真不明白为什么出现不同的图形就有不同的解释,谁规定的?为什么如此解释?

如果打心底里抗拒,就不要看了.一个人能否闻道,也是有机缘的,强求干什么呢