诫子书的句子划分节奏-搜答案-大师作文网

在桂林/小小的动物园里/我见到一只老虎.我挤在叽叽喳喳的人群中,/隔着两道铁栅栏/向笼里的老虎/张望了许久许久/但一直没有瞧见/老虎斑斓的面孔/和火焰似的眼睛./宠里的老虎/背对胆怯而绝望的观众,/安

太守|犹|不避|涂潦,吾侪小人|效命之秋也.

D入\则无\法家拂士

楚人有涉江者/其剑自舟中坠于水/遽（jù)契(qì)其舟/曰/是吾剑之所从坠/舟止/从其所契者入水求之/舟已行矣/而剑不行/求剑若此/不亦惑乎/就是划分

1.从其所契者/入水求之.2.其剑/自舟中/坠於水.

1.潭中鱼/可/百许头2.其岸势/犬牙差乎,不可/知其源

1.潭中鱼/可百许头,皆若/空游/无所依（三处）2.四面/竹树环合,寂寥无人（两处）3.其岸势/犬牙差互,不可/知其源（两处）4.以其境/过清,不可久居,乃记之/而去（两处）5.余/尝求/古仁人之心（

B白头/搔/更短,浑欲/不/胜簪,应为白头/搔/更短,浑欲/不胜/簪

其/一犬/坐于前

室之始成也/善

如何划分文言文句子的停顿一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系,理出这个句子的主干,明白主语、谓语、宾语各是什么.

陈元方/年十一时,候袁公.袁公问曰：“贤家君/在太丘,远近称之,何所/履行?”元方曰：“老父/在太丘,强者/绥之以德,弱者/抚之以仁,恣其/所安,久而/益敬.”袁公曰：“孤往者/尝为邺令,正行/此事.

晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之；复/前行,欲穷/其林.林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/

1.老骥\伏枥,志\在千里.烈士\暮年,壮心\不已.2.东风\不与\周郎便,铜雀\春深\锁二乔.3.大漠\孤烟直,长河\落日圆.4.安得\广厦\千万间,大庇\天下寒士\俱欢颜.

问/所从来后/遂/无问津者.此人/一一为/具言所闻

也许/你们心上的世界如蓝天/那样明澈而单纯没有/两岸的峨嵋那样/雄壮

1.忽/一人/大呼/"火起".2.于是/宾客/无不变色/离席.

愿/陛下/亲之信之此/悉/贞良死节之臣

王右军/年减10岁时,大将军/甚/爱之.[注]：减：不足,不满；甚：非常再问：在下面这句话的括号中填上被省略掉的词语()信其实熟眠，,于是()得全再答：(敦)信其实熟眠，,于是(右军)得全。敦：指大将

原文：夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.滛慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世.悲守穷庐