语文归纳题怎么答

我是初一的,我们老师教的,不知道是不是你想要的,一字一字打的,记叙文阅读：1.用一句话概括文章内容：体现人物、事件、事件的起因、结果要体现,如果字数没有特别的限制,还要写重要的事件、地点、人物的身份.

冀教版六年级语文上册综合复习要点1长江之歌1.理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉?“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永

1《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》,《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）.作者毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者.　　2.《芦花荡》选自

（一）阅读《与朱元思书》回答1—7题风烟俱（）净,天山共色.从（）流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里.奇山异水,天下独绝.水皆缥碧（）,千丈见底,游于鱼碎石,直视无碍；急湍甚箭,猛浪若奔（）.夹

人教版七年级（上册）语文复习提纲一、词汇积累（加点的要注音）痴想隐秘凝成喧腾一瞬间啜泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙缀连倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏

诗歌鉴赏解题技巧*第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人

表达了更深沉的悲哀.小时候,自己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时过境迁,忘得一干二净.我也无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀,毫无

第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文

★★★仿写句子训练（1）词语型：（2）修辞型：（3）托物寓意型：仿写：（4）名著名人名言型：（5）情境型：（6）话题型：（7）阅读型：

去书店买,有专门针对这些问题的复习资料,叫什么文言文阅读理解再问：汗，我只要归纳，复习资料一大堆。算了，我自己归纳。不过还是谢谢再答：其实很简单的，你只要把课文里的记住就行，一般上学期考的范围也不会很

解题思路：　过氧化钠还可以用于消毒、杀菌和漂白等，在工业上常用做漂白剂、杀菌剂、消毒剂、去臭剂、氧化剂等。解题过程：

一、通假字.1、木直中绳,輮以为轮.（輮：同“煣”,以火烘木,使其弯曲.）2、虽有其槁暴,不复挺者.（有：同“又”.暴：同“曝”,晒干.）3、则知明而行无过矣.（知：同“智”,智慧）4、君子生非异也.

曹刿论战：《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋历史的一部编年体史书.作者旧传是左丘明所作.刿(guì)鄙(bǐ)孚(fú)间(jiàn)循(biàn)靡(mǐ)全文有一个关键句“远谋”

就一册的就超字数了,其他的给不了：　　必修二：　　阿房宫赋〔唐〕杜牧　　一、掌握下列重点词语　　1.六王毕,四海一(灭亡,统一)　　2.蜀山兀,阿房出(山高而秃)　　3.直走咸阳(趋向)　　4.矗不知

解题思路：加强平时积累。同学加油，有疑问及时与老师交流。解题过程：特点是：奇两个“渐”字不能去掉，说明作者游览从外到内的顺序。最终答案：特点是：奇两个“渐”字不能去掉，说明作者

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而1．用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.如：君子博学而日参省乎己

解题思路：断句时要根据语义和句子结构。译句时重点词语“释”“穷”解释正确。分析成功因素要根据句子分析归纳。解题过程：9.海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从。10.白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的

解题思路：解答此题要根据题意分析归纳，要多积累多识记。解题过程：1.惠:通“慧”，聪明。反，通“返”，往返。亡，通“无”，没有。

解题思路：多读文言文，多练习，多积累，不断丰富自己的文言语感和素养。很高兴为你解答。祝：学习愉快，学习进步！解题过程：特点是：奇两个“渐”字不能去掉，说明作者游览从外到内的顺序