语文课文怎么讲解

4《诗经》两首氓氓之蚩蚩,抱布贸丝.匪来贸丝,来即我谋.送子涉淇,至于顿丘.匪我愆期,子无良媒.将子无怒,秋以为期.乘彼垝垣,以望复关.不见复关,泣涕涟涟.既见复关,载笑载言.尔卜尔筮,体无咎言.以尔

文章评析整体把握本文是一篇带有自传色彩的童话故事.一只又大又丑的“小鸭子”,一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但是在经历过种种挫折和打击之后,他终于变成了一只美丽的天鹅.作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭

告诉我,文章题目就行,是不是七律长征七律长征这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束.回顾长征一年来红军所战胜的无数险阻,他满怀豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河

解题思路：可以从弗里斯节夫人角度续写：贪婪或送还；可以从马蒂尔德角度续写：后悔或清醒。解题过程：她一听是假的，蒙了。　"噢，我可怜的玛蒂尔德，你没事吧。"　那张惨白的脸上凝固着痛苦

要多读,然后去理解文章所蕴含的道理,不懂的地方可以多读几遍!

文章主旨这是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品.通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点.说它是说明

1、我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友.当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福.赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们

背课文要快的话,最好是要把课文读熟,读透,彻底理解了课文的意思了的话,就好背了.背的时候不用通背,可以把课文一段段的背,一次背一小段,这样比较容易点,等小段都能背了再通背,通背的时候看是哪些小段有问题

解题思路：平时要多注意积累文言基础知识，多加练习。解题过程：　　陶渊明(365-427)，晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作

课题】27.三峡【题解】选自《水经注》.三峡,指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫(wū)峡和西陵峡.【作者】郦(lì)道元,字善长,北魏地理学家、散文家.范阳涿(zhuō)县(今河北涿(zhuō)州)人.

是指一篇文章中的核心,比如说朱自清的《背影》一文,线索是父亲在送孩子,孩子看到父亲的背影,由此展开全文的描写,以此感受父亲对孩子无私的爱,那宽大的父爱.意思就是从这个文章的线索可以感受到作者的写作中心

不得不告诉你,最简单的就是:1.读啊读还有嘛:2.理解意思再背,根据意思理解背

写的是鲁迅为人民奉献自己的一节,死后人民怀念他.从对鲁迅虽死犹存的感受入手,提出了对生与死的不同的观点.

有时间的话,先一字一字的读,然后背,再默写,一字一字对再背没时间的话,今天读熟,明天读熟并试背,第三天差不多就背过了

生字教学只有基础学好才能深入学习课文低年纪主要就是陪养识字与积累为中高年极学习做铺垫我解释的还好吧是我的教学经验还有,可偶尔细说几篇简单课文不可光只说生字☆

其实可以按照小说的脉络来分析讲解.每一篇小说都有开端发展高潮结局,有的还有背景介绍.不管怎么样,小说都是试图通过对一个故事的叙述,来表达一种思想.初读之后概括中心思想,小说要表达什么.然后梳理脉络,找

我是教语文的,我想你是说在读课文时要写哪些方面的批注吧.其实这个别拘泥于内容、形式,你在读的时候,随时有的感想、引起你共鸣、令你产生思考的都可以写下来,你可以写你产生的一切想法、问题……

熟读课文,找出重点句型,把课文的相同点分成几部分,每部分的来背就好背多了!

一个远离了故土很久的游子,一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家,一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金,在87岁的时候,在他收到家乡的孩子写给他的信的时候,克服着年老的衰微,提起笔追述他的一生

这是一幅春醒图.