请根据文章第⑥段创设的情境进行合理想象,详细描写桃花骤然开放,独立

创设情境是教学设计最重要的内容之一,要求我们将传统的教学设计,改变为设计情境化的学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排在情境化的真实学习活动中,让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效

（华中师范大学信息技术系,湖北武汉430079）摘要：信息化教学设计是以建构主义理论为基础,利用信息技术和信息资源对教学各环节进行具体的计划,情境的创设是其重要的组成部分.本文论述了在,并对其举例说明

摘　要：英语是一门语言,语言学习只有在一定的语言环境中,才能被人们理解和接受.教师若能把呆板的语言同生动的情境结合起来,产生动感和美感,无疑会激发学习者的学习兴趣与参与意识.正如布鲁姆所说：“成功的外

如何创设有效的化学教学情境〔创新教育〕一、何为有效教学有效教学是指教师遵循教学规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,满足社会和个人的教育价值需求而组织、实施活动.“有效”是指

一、符合儿童的心理特点,体现情境的趣味性.\x0d问题源于某种情境,而生动具体、富有情趣的情境则是产生问题的肥沃土壤.将问题置于生动有趣的情境中,能够使学生的认知因素与情感因素共同参与到解决问题的活动

新课程的学习强调在情境中展开,在活动中推进.教学情境的创设是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求.音乐课上情境教学在新课程实施过程中具有举足轻重的作用,创设各种情境,使学

【内容摘要】情境教学是语文教学的重要途径,适当的把情境教学应用于语文教学,能激发学生学习兴趣,引发学生体验情感,帮助学生正确理解教学内容,让学生在语文教学中受到美的熏陶,把对美的期待转化为鉴赏能力.本

教育心理学认为：教师根据教学内容与教学目标、学生的认知水平和无意识的心理特征,灵活、有效地创造具体、生动、形象的教学情境,一方面能够有效地激发、保持、提高学生的学习兴趣,降低学生学习的疲劳程度,使学生

以下这篇论文你可作为参考：创设英语教学活动情境,培养学生创新个体“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”教育要改革、创新,必须培养和提高全民族的创新能力.创新能力是学生学习主体的高层次

在操作中,学生都能展开想象的翅膀,并通过操作、比较,自己获得了“看大数,分小数”的方法,学生思维得到了积极主动的发展,而且能在原有认知结构上有所突破和创新.再如教学“圆锥的体积”时,我准备了一些沙子,

在学习中,学生从无意识的加工中所获得的东西大大超出了他的有意识地理解到的东西,因此好的教学情境应该是用一种不显露目的的间接方式来创设,发挥它的暗示效应,形成学生的无意识心理倾向.学生在教学情境中不知不

一、问题的提出托尔斯泰曾说过：成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.新课标也开宗明义地指出：学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设

Tom,what'syourfeelingaboutthisfilm?

（一）创设教学情境的一般程序\x0d1．明确教学目的、研究教学内容,分析教学内容各维度教学目标的落实点\x0d课堂教学总是要完成一定的教学目标,有一定学习内容的预设.教学情境是为完成课堂教学目标和内容

有效教学不是指教师教学认真与否,付出多少,应是引导学生力求更高效率有所收获的教学.而情景对理解和学习都非常重要,情景赋予学习以意义,学生只有置身在与知识相关的接近真实的情景中学习,才能理解知识的产生过

路　红　河北省宁晋县第五中学　055550创设教学情境,作为加强学生学习与学生生活经验联系的重要手段,被广泛地运用在课堂教学之中.如果在教学中能够创设现实而有吸引力的教学情境,不仅可以激发学生学习和解

创设故事情境、实物创设情境、巧设悬念创设情境、创设生活问题的情境等等.如在教学“三角形具有稳定性”时,安排学生动手用木条做成四边形和三角形,让学生亲自感受到“三角形具有稳定性”的特征,然后举例说说三角

通过语言、图片、影片等多媒体,精心设计导入教学内容,要能引起学生兴趣、引发学生思考的内容.

学好数学要重点做好以下几方面：1、注重基础知识.要准确理解和掌握概念、定理、法则等,这些学得不好,会直接影响对题目的理解和解答.要亲自动手归纳整理学习笔记,形成知识结构图表,这样就可以较扎实地掌握基础

1．运用化学实验,创设真实情境化学是一门以实验为基础的自然科学,化学教学离不开实验,化学实验是化学教学中设置情境的有利因素,利用实验可以设置许多生动、有趣的情境,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极主动