课内阅读风筝

急!急!风筝鲁迅阅读题?什么大不了的,想开点吧.打字太慢了匿名��5-1802:39其他答案《风筝》阅读题整合1、文段选自课文《风筝》,作者鲁迅,原名周树人,并写出他的一部代表作《狂人日记》、《阿Q正

1.①匿②萌③翩④融⑤莺2.①一个接一个地.②一圈又一圈地轮转,形容不断循环.3.B4.纬度、经度的差异,高下的差异,古今的差异.5.①在一定高度上气温反比地处高.②由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷

风筝一、看拼音写词语.FēngzhengqínglǎngduānzhènghūshānZōngsè()()()()()二、填空1.“扇”的部首是（）,除去部首后还剩（）画.2.“期”的部首是（）,一共

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

小兄弟的命运代表了中国人的普遍生存困境,具有鲜明的悲剧色彩.而“我”的处境却具有荒诞的意味,任何选择都是“虚空”与“绝望”.如果小兄弟和气地宽容了我甚至愤怒地训斥我一顿,那倒是我愿意接受的.但我得到是

主人是作者的小邻居.因为考试不及格.谈论学校的事情

1、侥幸（庆幸）.2、成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美.3、迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料,以利结果.4、我被深深地震撼了：树是这样,人又何尝不是如此呢?5

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

1.因为那样表现不出“我”对风筝的厌恶来.不行2.我把弟弟的风筝扔在地下,踏扁了.3.放风筝没出息,我看了一本讲论儿童的书,知道游戏是儿童的天使4.心灵手巧5.不想想起往事6.比喻

1.引起作者忏悔的原因是__________________________________________其根本原因是________________________________________

语文书上

/>没事的,车到山前必有路哦.

不好意思,改下,你是说阅读专练?（我以为你说听力录音.）网上可能十八、《绿色蝈蝈》作者：法布尔（1823~1915）法国近代杰出的昆虫学家.《

给文章(⊙o⊙)!···················再问：http://www.lbx777.com/yw012/s_lxdfz/kewen.htm再答：放风筝热情，开来，善良细节再问：其他的呢？

中国风筝中国的文化已有几千年的历史,在这漫长的岁月里,我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画,还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案.中国的风筝就是通过图案形象,给人

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明

1、神情;眯起眼睛、长舒一口气、满意地、吃惊地瞪大眼睛、关切地瞧着2、特点：教学有方、善于启发、注重引导、激发学生潜能的好老师.3、李老师朗读课文的时候,抑扬顿挫、娓娓动听,只见他一会儿摇头晃脑,一会

狂风怒号,黄沙满天

1．正确的读音：chōng　yī　líng　bēn2．我们做风筝　我们放风筝3．风筝被我们叫做“幸福鸟”。