课后习题

从贝多芬的作品中,我强烈感受到的是他内心深处的孤寂、高傲、不屈、倔强,以及超凡脱俗.未得原作者授权严禁转载classical.net.cn任何内容贝多芬一生的命运是不幸的,除了早早失聪这一生理上对他事

二、作者社会理想的实质“桃花源”是陶渊明理想中的社会.要弄清作者理想的实质,必须先看原诗,因为在某些实质性的问题上诗比记还要说得明确些.例如“相命肆农耕,日入从所憩”正是原始共耕社会中“日出而作,日入

1.下列各句中不含通假字的有（）　　A.今日往而不反者,竖子也!　　B.秦王还柱而走.　　C.荆轲奉樊於期头函.　　D.燕王诚振怖大王之威.　　E.偏袒扼腕而进.　　F.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度.

1.潭石潭水潭鱼潭流2.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互.你看着办,

、在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从"任人宰割"到"站起来了"这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者.”写方仲永幼年时天资过人,具有作诗才能；第二阶段：“……十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.”写十二三岁时的方仲永才能衰退,

沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法.　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿.　　　⑶　体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形

好难啊,不知道啊,再查查吧,或者上书上找找,

一：略二：1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字)2.运用讲述大意的方法来解释文言词语,力求语句通畅,并注

《晏子使楚》教案设计【教学设计说明】晏子,春秋时代著名的政治家和外交家,当过齐国宰相.课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事.课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故

1.反映了个人对家人的关爱2.）“母亲”代表过去,“儿子”代表未来,“我”和妻子肩负着承前启后的重任,对生活有一种高度的使命感.三个形容词使用得很恰当：“慢慢地”指速度慢,“稳稳地”说明脚步沉重而有分

1．(2003年昆明市中考题)下列说法不符合质量守恒定律的是……………………()A.反应前后元素种类不变B．反应前后各种原子的数目没有增减C.100g干冰汽化后变成100g二氧化碳气体D．镁在空气中燃

第二、三张图片：1、tastesgood2、takeawalk3、brushyourteeth4、hasagoodjob5、getdressed6、cleanmyroom第四、五张图片：1、A:Whe

教师用书上有.

一1：妻子对移山的态度`疑`“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”智叟对移山的态度`嘲笑和反对`“甚矣,汝之不惠.以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”子孙对移山的态度`纷

1.蛤蟆二虫石头草2.怡然称快怡然自得兴正浓

1、在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着.我们可以看见它们身上的每一根毫毛.还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环.2、老松树滴下的松脂抱住了苍蝇和蜘

（1）这段话表明,全心全意为人民服务,是中国共产党和革命军队的根本工作.（2）这段话是说革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起来的,因此干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心,爱护,或帮助,这样才

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1、有感情地朗读课文.体会老人和海鸥之间的深厚感情.2、默读课文,说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”,结合课文内容,跟同学讨论：为什么会发生这样的事?3、读读下面的句子,交流一下从加点