课后题的英文怎么说

1.不能,老王当时已经病得极为严重,身体僵硬,“镶嵌”完美的表达出了他的僵硬,羸弱.并且与前文中的“直僵僵”相呼应,是文章更为生动,更富有感染力.同时也有暗示的意味.2.不能,作者看出老王身体不适,并

今天我学了《楼兰的忧郁》这一课后,颇有有感受.它讲的是楼兰曾经是一个非常发达而繁华的国家,而且很美!但是,由于当地人不加以保护,还为了私自的

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《荆轲刺秦王》知识点梳理答案　　一.找出下列各句中的通假字并解释.　　1.反通返,回来.　　2.还通环,环绕.　　3.说通悦,高兴.　　4.振通震,恐惧.　　5.卒通猝,突然.　　二.给下列加线字注音

一、快速阅读课文,回答下面问题.1．为了说明“克隆是什么”,作者运用了哪些说明方法?2．“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢?文中这种安排有什么好处?3．“

一、快速阅读课文,回答下面问题.1．为了说明“克隆是什么”,作者运用了哪些说明方法?2．“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢?文中这种安排有什么好处?3．“

解题思路：本题根据诗歌语言凝练的特点，引导学生探究关键词语的内涵。这种品味有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力。教师应视情况帮助学生探究。

解题思路：要结合文章内容来分析。解题过程：第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激

1.接受任务------痛击敌人------引上绝路------顶峰歼敌-------跳下悬崖4.答：第二次.因为体现了壮士们的英勇歼敌!

第一个：索桥的故事有：李冰父子修“鱼嘴”,何公何母建索桥,勇士丹柯挖心助人人间更美,更好的东西就是一颗想帮助多数人,想和多数人的心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心.第二个：提纲：1.介绍索桥结构

广玉兰的叶片富有光泽,好像涂了层蜡,再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使人觉得另有一番情趣.密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼.有了它的衬托,玉兰花便显得格外皎洁,格外清丽了

1.用较快的速度默读课文,然后填写狱中联欢的过程.唱歌---(互换礼物)---(贴对联)---(表演节目)2.挑选课文中的一两副对联认真读一读,体会对联的意思.“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”这是借

1.聪明——与常人差不多——常人具有天生资质,但没有接受后天教育即使有天生资质,但后天教育还是更加重要的

课后题.　　一、在晋代的时候,有一位渔人外出打渔,但是却忘记了道路的远近,突然遇见了一片桃花林,渔人就摸索了进去,渔人看见快到水源的时候,有一座山,山上有一个小洞,渔人便丢弃了船进去,起初很狭窄,但渔

1.小说中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?　　答：四次.实际上是四次戏弄,嘲笑孔乙己.孔乙己尴尬,狼狈,穷于招架的样子让人很开心,可见众人的冷酷,麻

April四月

自己想

一（1）：如：“深深地低头合掌”,“长眉.舞蹈出诗句的悲欢离和”,“忽而双眉颦蹙.使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤.孔雀的高视阔步”“最精彩的是蛇舞.肩的微颤”一（2）：身体,服饰,神态,心

Iamwateringtheflower.我正在浇花.楼上把意思都写出来了.在这里我想扩展一下,英语里有大量的活用动词.比如：milk名词牛奶,做动词可以表示挤牛奶.现在英语语言的发展很快,所以很多词

after-class再答：���Ǹ����ݴ�