调节激素的药物

解题思路：体温调节解题过程：同学你好，这是2010年四川卷的高考题，属于老教材内容的题目某同学感冒发热39°C，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是（）A．呼吸、心跳加快，心肌细胞

有植物体内产生,从产生部位运送到作用部位,对植物的生长有显著影响的微量有机物,叫做植物激素,由植物激素在植物体内进行生命活动调节,叫做植物的激素调节

1)24用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄,就象是母本的翻版,基因型,性状都与母本相同,更不用说染色体这个最基本的因素了!2)D油菜子才是人们需要的,榨油的物质,用以上三种方法都不能避免油菜子的减产

其实就是下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素的活动既是人体自身的调节.体内甲状腺激素的浓度高或低可以促进下丘脑调节甲状腺激素释放激素.也可用药物刺激下丘脑进行调节.

人体中有很多激素,由分泌腺的腺细胞产生,对新陈代谢,生长发育,生殖起调控作用.比如：生长激素与生长有关,过少易患侏儒症,过多易患巨人症；甲状腺激素与生长发育智力有关,分泌不足时,引起出现大脖子,呆小症

植物激素有六大类　　即生长素（auxin）、赤霉素（GA）、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（abscisicacid,ABA）、乙烯（ethyne,ETH）和油菜素甾醇（brassinosteroid,

二者既有区别又有联系.区别：比较条目神经调节体液调节反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时间时间短时间比较长联系：1.体内大多数腺都受中枢神经的控制,如性激素的分泌受中枢神经系统调节

解题思路：植物的激素调节解题过程：植物激素的极性运输和摆放的方向无关，无论如何摆放，都是形态学下端生长素浓度高，会长出根。但是D，在其形态学上端施加了外源生长素类似物，因此有可能在上端长出根。答案：D

啦b是植物受刺激以后发生地反应,含羞草的叶片根部有很多水组成的,碰触的时候水使植物收缩,不属于向性运动.

如果是高中的层次,那么就有五大类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯~

不同植物不同!如某些花就很容易!

解题思路：生长素具有促进扦插生根的生理功能解题过程：首先应该去掉叶片，叶片的蒸腾作用是植物散失水分的主要渠道；扦插的植物生根之前吸收水分的能力很弱，因此必需尽量减少水分的散失。其次，要保留芽，芽可以产

解题思路：生长素解题过程：同学你好：【解析】:生长素的运输是极性运输，只从能形态学上端向形态学下端运输，甲图中A和乙图中B为形态学上端，所以甲图中可从A→B，乙图中不能从A→B【答案】:A北海之山为你

体液调节：血糖,胰岛素.胰岛A细胞核胰岛B细胞除受血糖浓度影响外,胰高血糖素还可以直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素也可以直接作用于胰岛A细胞.神经—体液调节：血糖,体温,水盐平衡,甲状腺激素,胰液

我来告诉你吧：形态学上端和形态学下端是依据植物的自然生长规律而定的,在自然生长时在上的是形态学上端.例如一根枝条的形态学下端是它靠近根的一端,远离根的一端是形态学上端.形态学的上、下端与枝条怎么放置无

植物激素对生长发育和生理过程的调节作用,往往不是某一种植物激素的单独效果.能传到茎的伸长区引起弯曲.由于植物体内各种内源激素间可以发生增效或拮抗作用,只有各种激素的协调配合,才能保证植物的正常生长发育

激素调节和体液调节（也常由激素促发）是受神经控制的,而免疫系统包括一些免疫器官和细胞,也常常通过激素起反应的

解题思路：运动时，细胞呼吸增强，葡萄糖的消耗增多，导致血糖浓度降低，所以胰高血糖素分泌增加，以提高血糖浓度，保持血糖浓度的平衡。解题过程：血糖含量升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪

雌性激素与雄性激素本来就是互相拮抗的,它们互相相反.

解题思路：体温解题过程：体温指的是人体内的温度，实际检测时，我们很难讲温度计放入人体内，因此一般采用腋窝的温度代表体温，因为腋窝处的温度与体温最接近。甲状腺激素可以提高人体代谢水平，会促进人体产热，可