赠从弟其二阅读答案

从百草园到三味书屋练习题一、课内语段阅读（1）我家的后面有一个很大的园,（2）相传叫做百草园.（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,（4）其中似乎确凿只有一些

9、“还有斑蝥……一阵烟雾.”从“啪”和“喷”写出斑蝥很有趣.10、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从

（一）阅读课文“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得远”,回答问题.7.根据文段内容给文段加一个小标题.百草园自由快乐的生活8.文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面.（1）翻转

其二赞秋景.相同的：两首诗都描写秋天的景色,都是觉得秋天要比春天好.不同的是在“我言秋日胜春朝”和“岂如春色人狂”这两句诗的感情色彩不同.

《赠从弟其二》亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹凝寒,松柏有本性!1、本诗整体上主要运用了衬托（映衬）的手法,借松树的高洁来暗示情怀,也借以勉励从弟.具体而

送杜少府之任蜀州古代三秦之地,拱护长安城垣宫阙.风烟滚滚,望不到蜀州岷江的五津.与你握手作别时,彼此间心心相印；你我都是远离故乡,出外做官之人.四海之内只要有了你,知己啊知己,不管远隔在天涯海角,都象

解题思路：认真结合诗歌的背景及主旨来分析解答。解题过程：山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。（1）这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句），押的韵是a。

【意思】高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风.风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲!任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正.难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性!

刘桢直接抒写内心情感,很易直露,便借松树的高洁来暗示情怀,以此自勉,也借以勉励从弟.全诗关于兄弟情谊虽“不着一字”,但味外之旨却更耐人品尝.主旨是须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性,才不愧为一个顶天立

风声一何盛,松枝一何劲　　　冰霜正惨凄,终岁常端正　　岂不罹凝寒,松柏有本性再问：只有一句话！再答：风声一何盛，松枝一何劲　.

kuīsìfūchū其中三道题：3,既要注意亲身的体验和观察,又要留心前人的研究成果,4,用词准确可以表示作者的严谨以及不确定,是用科学事实在讨论问题,如果用一定,肯定的话就太绝对化了,所以用到,几乎

《赠从弟其二》赞美了松柏不畏严冬厉风的恶劣气候依然迎寒风端正挺立,表达了作者希望堂弟也像松柏一样,在人生中以松柏的傲然而立的精神去战胜以后的困难.

岂不罹凝寒,松柏有本性

这里用“松柏有本性”,实际上是一种“比德”之说.所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界,从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升.中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格.在这里,刘桢以

这首诗通篇以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋.诗人并没有将他希望堂弟应如何如何,但其劝勉之言却又不言而喻.全诗文字平实,风格古朴.

“风声一何盛,松技一何劲!”前“一何”慨叹谷风之盛,简直就要横扫万木；后“一何”叙写松枝之劲,更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧.象诗中“风声一何盛,松枝一何劲”,以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗,

渲染衬托对比~亭亭表现出松的挺拔坚毅瑟瑟则显出风的寒冷萧瑟两者对比反衬诗人的主旨表现出松树的端正傲霜的本质~

作者以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋.勉励他的堂弟坚贞自守,不因外力压迫而改变本性.

这是一首咏物诗.诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写,写出了松柏的凛然正气,成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求.全诗格调劲健,语言质实,具有清刚之气.象诗中“风声一何盛,松枝一

松柏有本性