大师作文网走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神仿写在路边
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/11 16:14:52
融进这片原野,轻风呼唤我的乳名,蝉儿和我交换作曲的心得.
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.走进这片树林,蝉儿欢唱新的歌曲,枝条向我招手示意.走进这片树林,蟋蟀弹奏美的乐曲,蝴蝶为我翩翩起舞.
走进这片幽谷清泉为我吟唱歌谣花朵为我绽放笑容
1,秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来.悄无声息地走开.2,秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.3,秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆.4花儿在风中笑弯了腰.5夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑
公鸡哦哦叫着,鸭子也摇摇晃晃的走了过来,表示欢迎我
我打开书包,课本叫着我的名字,铅笔对我点头致意.
走进这片花园,小草对我点头,花儿对我微笑.走进春天,春风拨弄我的头发,春雨打湿我的面颊.
“走进这片树林”本身就是人的动作,不可能用拟人的手法!而其他的本身就是拟人,这道题出错了.应该把拟人变成陈述吧!走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.走进这片树林,听到鸟儿在叫,看到露珠闪
走进这座大山,小鸟对我唱歌,蝴蝶领我跳舞.走进这片花园,小草对我点头,花儿对我微笑.走进春天,春风拨弄我的头发,春雨打湿我的面颊.走进我们的校园,小草对我点头,花儿对我微笑.走进我们的校园,课桌对我点
作者运用了拟人的手法生动形象的写出了清晨的美景,抒发了他愉快的心情,以及热爱生命,热爱自然的感情.
同行,你也是六年级的吧?我就告诉你吧!鸟儿不是在鸣叫,而是“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神”.作用拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊.
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想.从中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界.
我走进这片草原,溪水和我唱歌,白云与我同行
这个,当然是运用拟人手法,使语言形象生动喽!上小学时候老师应该教过写作手法吧!好好学习,天天向上!有问题的话,你可以把你想到的先跟我们沟通一下,吃别人嚼的馒头毕竟不香,如果产生依赖感,你又怎么能够成长
走进这片花园,小草对我点头,花儿对我微笑.走进春天,春风拨弄我的头发,春雨打湿我的面颊.走进我们的校园,小草对我点头,花儿对我微笑.走进我们的校园,课桌对我点头,黑板与我相视而笑.我打开书包,课本叫着
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.走进这片田野,玉米冲我招手,秧苗为我跳舞.走进这片田野,油菜花送我金黄的香味,麦苗给我绿色的春光.
这句话用了拟人的修辞的手法,充分表达了作者对大自然的感情
走进此片茂林,溪水抚过我的脚踝,白云与我擦肩而过我说==+露珠怎么和你交换眼神啊?--
这句话运用了拟人化的手法,鸟儿不是在鸣叫,而是在‘呼唤’着我；露珠不是在晨光中闪烁,而是在与我交换‘眼神’.一个‘呼唤’,一个‘眼神’,生动形象的写出了我与鸟儿,露珠这两位朋友之间的默契和情谊.
充分的运用了拟人的手法,是句子生当形象.把鸟儿与露珠当成一个人来看.