大师作文网这首词中与"误入"互为照应的是"不知归路".判断对错
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/13 18:43:07
送东阳马生序文中"稍"的作用是_体现学习的艰辛和作者处事认真的态度__,与文中__“少时用心于学甚劳.是可谓善学者也”的思想照应,
“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文：两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来.照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文：淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去
少时,一狼径去.目似暝,意暇甚.你是初一的吧
应该是：下见小潭,水尤清冽.
“枯藤”照应“秋”,主要是一“枯”字,“昏鸦”照应“夕阳”,主要是一“昏”字,其他不是.
不汲汲于富贵
李清照、沉醉、不知归路、争渡.CD（楼上的这道怎麽可能是B、肯定是D嘛、应该是反映了游子思想的情怀）BC藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马枯、老、昏、小、流、古、西、瘦PS、我初三这两天刚好在复习.
岳阳楼记文中与“悲”照应的两个词语是去国怀乡,忧谗畏讥；与“喜”照应的两个词语是心旷神怡,宠辱皆忘
夫（fú）战,勇气也.一鼓作气,再而衰,三而竭.彼竭我盈,故克之
ate,ratherthan之前和之后接的动词在时态语态上必须一致,不是互相照应,是平衡,不过,你仍然可以叫它照应.
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.
对呀这个地方我没注意的时候太多了.典型的结构对照啊.
水是眼波横,山是眉峰聚
和英子"但是总爱蜷缩在教室的一角"这句照应.
历史、现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面.5亲爱的爸爸妈妈课文研讨一、整体把握要和平,不要战争,是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声,也是这篇课文的主题.1988年10月2
吾欲辱之
江革传 【原文】革（人名,江革）幼而聪敏,早有才思,六岁便解属文（写文章）.柔之（江革之父江柔之）深（非常）加赏器,曰：“此儿必兴吾门.”九岁父艰（父亲去世）,与弟观（江观）同生,少孤贫,傍无师友（
大地的诗歌啊,从来没有停息第二段第一句
心旷神怡,宠辱偕忘.去国怀乡,忧谗畏讥