送东阳马生序,作者是从哪几个方面读书求学-搜答案-大师作文网

每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还以是人多以书假余,余因得遍观群书未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所

宋濂真笨

分为几大难：读书难,行路难,求学难,衣食难,从两个方面记叙了作者的求学难：1.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.（求师路途遥远）；2.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢

1、无书之苦2、无师之患3、生活之艰4、求学之难

读书难,“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观.”文章一开始就摆出一对矛盾,即“嗜学”与“无书”.从师难,“尝趋百里外”“未尝稍降辞色”等,写出从师之难.生活苦,“主人鈤再食,无鲜肥滋味之享”,“缊袍敝衣

1、从“余幼时即嗜学”到“余因得遍观群书”为第一层,写幼时的求学难.2、从“即加冠”到“卒获有所闻”为第二层,写成年求师叩问难.3、从“当余之从师也”到“久而乃和”为第三层,写求师行路难.4、从“寓逆

1,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录(借书)2,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问(好学)3,当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.(刻苦精神)4,余则

自己的经历言传身教...别的...!几年了,那篇课文忘的差不多了你翻翻你的笔记看看应该会有老师会降到的

1.幼时,向别人借书,然后抄录下来.2.既加冠,求教,百里叩问.3.当余之从师也,求学,负籍远游.

求师之苦、求学之苦、生活之苦

宋濂明代的

抄书之难；从师之难；奔走之难；冻馁之患；学习条件之艰

一：幼年抄书之艰原文：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.二：成年求

《送东阳马生序》第一自然段作者是从三个方面来写自己创造条件读书的：①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教.

《送东阳马生序》原文及译文--------------------------------------------------------------------------------作者：宋濂（明

记不太清楚了,已经高中毕业两年了,好像有家贫借书看还有上学路途艰难,生活难几点吧,具体课文记不太清楚了,好像是初中课本上的吧?

三个方面,分别是写作·学习·品诗.从写作方面谈了要立意,学习方面谈了要刻苦,持之以恒,在品诗方面写出了香菱有理有情

1、幼时抄书之艰2、成年叩问之难3、求师奔走之劳4、住读生活之苦5、总括：勤且艰自身经历对比余则缊袍敝衣处其间日再食,无鲜肥滋味之享无奔走之劳无从致书以观…不敢稍违约.未有问而不告,求而不得者用文中原

求师之苦、求学之苦、生活之苦

宋濂