送东阳马生序那两句表现了不辞辛苦赶赴远方拜师求学的艰苦-搜答案-大师作文网

遍观群书执经叩问

送东阳马生序余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,再问：那个能不能说清楚一点一句一句的打

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.该句表达意为：因为心中有足以快乐的事(指读书),所以不觉得吃的穿的不如人

表意句：其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?表目的：自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.这两个都说得过去.

[赏析]此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景.先写青山重叠,小路蜿蜒,碧波荡漾,小船轻疾.“潮平两岸阔,风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔,波涛滚滚,诗人扬帆东下的壮观,气概豪迈.“海日生残

自己的经历言传身教...别的...!几年了,那篇课文忘的差不多了你翻翻你的笔记看看应该会有老师会降到的

余则緼袍敝衣处期间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之俸不若人也.手指不可屈伸弗之怠.

不辞艰辛求实勤学的原因1.余幼时即嗜学.2.既加冠,益慕圣贤之道.3.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.悟出道理1.要勤奋刻苦2.要虚心请教3.要以苦为乐

这是《马说》吧?再问：上面的是马说我是想问送东阳马生序……再答：嗯再答：我想想再答：以中有足乐者这句再问：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。↑这个？再答：以中有足乐者嗯

盖余之勤且艰若此,突出了中心,点明了主旨本文的意图是用自己的切身体会与经历劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书.《送东阳马生序》本文所强调的主旨是学习成功与否的关键在于主观的努力.本文作者以自己青

记不太清楚了,已经高中毕业两年了,好像有家贫借书看还有上学路途艰难,生活难几点吧,具体课文记不太清楚了,好像是初中课本上的吧?

盖余之勤且艰若此,我们语文老师教的

盖余之勤且艰若此我们老师讲的是这句,突出了中心,点明了主旨本文的意图是用自己的切身体会与经历劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书.《送东阳马生序》本文所强调的主旨是学习成功与否的关键在于主观的努力

1：余幼时即嗜(shì)学;2:既加冠,益慕圣贤之道.我认为的

既加冠,益慕圣贤之道.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.

既加冠，益慕圣贤之道。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

读书难,“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观.”文章一开始就摆出一对矛盾,即“嗜学”与“无书”.从师难,“尝趋百里外”“未尝稍降辞色”等,写出从师之难.生活苦,“主人鈤再食,无鲜肥滋味之享”,“缊袍敝衣

一：幼年抄书之艰原文：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.二：成年求

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其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉.得出结论：说明学业,道德上是否有所成就,主要取决于主观上是否努力.

送东阳马生序那两句 表现了不辞辛苦赶赴远方拜师求学的艰苦