选择一个熟悉的人物,运用细节描写

我们班有个男同学,长得矮胖,穿上校服时,上下里显得校服大,左右里显得校服小,吃了中饭的时候竟系不上扣子.他经常爱出汗,尤其是夏天几乎常常是汗流浃背.

随即而定吧

滕晓像只骄傲的孔雀我接二连三约她她都不理我

那个孩子大约只有1,2岁,圆圆的脸,因为怕冷裹着棉袄显得原本就微胖的身子像一只打满了气的皮球,走起路来摇摇晃晃随时都可能跌倒的样子,偏偏又逞能不让人去扶,那个模样实在是让人忍俊不禁.

秦昭王十三年（前294年）任左庶长,攻打韩的新城（今河南伊川县）,韩、魏联军24万于伊阙（今河南洛阳龙门）据险坚守,秦军兵力不到联军一半,起初双方僵持,翌年,各个击破,俘韩主将公孙熹.秦昭王二十八年（

描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描

你是写作文么再答：还是只是想学再问：作文再答：此时，手术室外面站着一个男人，男人外貌普通，神情不自然，手也在不停的擦拭着自己的衣服，貌似有流不完的汗。一个护士从里面走出来，笑着说你别担心，一个大胖小子

我的外婆年已七旬.一头短发像罩上一层白霜,一双大眼已深深陷进眼窝,嘴里的牙几乎全脱落了,一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫.那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错,刻记着七十年来的千辛万苦

如果是三四年级可以主要写人物的外貌和特征,用一个例子来描绘这个人的特征,而五六年级可以主要写人物与你发生的事情,最好写一到两件事情,一件略写,一件详写,突出这个人的性格特征.

那一天,我的心灵被震撼了窗外的雨盈盈地散落,我在淡淡的雨雾里望着灰暗的天空.一滴滴雨将住事的尘埃化成一缕缕轻烟,交融飘逸在朦胧细雨之中.在轻烟之中,那埋藏在我心底最真挚无暇的感动,犹如放电影般在我眼前

于晓军：男,52岁,2003年下岗后,自谋职业在襄樊职业技术学院任临时教师.若干年前他父亲病危实施输血治疗,给他留下深刻的记忆,从此他认准了无偿献血这一爱心举措.1999年10月,他主动到中心血站,第

小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞,吮着,嚼着,咽着,两腮鼓得像两个乒乓球,鼻子和下巴都沾满了瓜汤.

例文：我有一个好父亲父亲是一个少言的人.他和母亲在一起的时候,都是听见母亲一个人在不停的讲话,父亲只是一个劲的抽烟,偶尔才应答一下,那话也多半只是一两个字.家里来客人,父亲陪人家吃饭,既不让酒,也不劝

群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动.

我的老师任老师,是我们的数学老师.她头发齐肩,黑发中已经添了几根银丝,可能是为我们而过度劳累的吧!小小的眼睛十分利锐,我们上课做小动作,都逃不过她的“火眼金睛”.任老师平时对待同学很严肃,上课总是板着

长城的导游词各位游客：大家好!欢迎大家到八达岭景区观光旅游.长城是世界七大奇迹之一.它是中国古代劳动人民的血汗,也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲.游客们,我们已经来到了著名的八达岭长城上,两旁的

生命中有许多熟悉的亲友,随着时代变迁,人的成长'成熟,往往变的不再熟悉.少年的好友,因多年未再交集,记忆中的他不曾有变.所以在我内心中他是我最熟悉的一个人.回忆过去,春风送暖相伴,夏日酷暑玩闹.深秋十

翻遍所有口袋,没零钱,咋办?豆大的汗珠顺着脸颊往下淌.算了,有票就行!正要开口,身后一只手递过来两块钱,一个操普通话的声音响起：“快,这儿有!”我扭头一看,是一个戴墨镜的中年人,不认识呀!这是干什么?

小张他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,

张海迪,1955年秋天在济南出生.5岁患脊髓病、高位截瘫.（也有人说是小儿麻痹症）从那时起,张海迪开始了她独特的人生.她无法上学,便在家中自学完成中学课程.15岁时,张海迪跟随父母,下放（山东）聊城农