通过雨霖铃中意象写诗

关于小学六年级上册的一篇课文《最后一头战象》没想到,嘎羧见了,一对称的并列句式增强了语势,此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘,深情地赞颂了

意象是指融入了作者主观情感的客观事物,它渗透了作者的审美意识和人格情趣.一般说来,在创作时诗人都会借助客观事物来抒情言志,化客观事物为意象.意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、

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劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人

文革期间几乎是中国文学史上的空白期,然而民间的创作却顽强地生存着.食指就是其中一位杰出的民间诗人,一位填补了历史空白的优秀诗人.食指（1948—）,原名郭路生,著有诗集《相信未来》、《食指、黑大春现代

乌鸦——衰败荒凉之兆例：斜阳外,寒鸦数点,流水绕孤村.乌鸦：小人俗客庸夫哀伤乌鸦　按照迷信的说法,是一种不祥的鸟,它经常出没在坟头等荒凉之处.在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起.李商隐《隋宫

词的上片写冒雨徐行时的心境.首句写雨点打在树叶上,发出声响,这是客观存在；而冠以“莫听”二字,便有了外物不足萦怀之意,作者的性格就显现出来了.“何妨”句是上一句的延伸.吟啸,吟诗长啸,表示意态安闲,在

要找到“小溪巴赫”的其他类似例子比较难吧因为巴赫（J.S.Bach）的“bach”在德语中就是“小溪”的意思,贝多芬对巴赫的评价,就用了这个引申义,他评论巴赫说：“他不是小溪（bach）,而是大海”所

兰——端正和坚持自己的品德和性格例：孔子曰:“芝兰生幽谷,不以无人而不芳,君子修道立德,不为穷困而改柳——离情依依例：今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.菊花——清高人格的

例如你见到个女仔第一眼就对距有好感啦感就系中意证明距系你仰慕的女仔.如果你同一个无咩感觉个女仔一齐相处慢慢你对距开始有FEEL而且大家好侵得埋感就系爱啦

意象是指作者用来表达所借用的景致、情感、概念等等等等.意境是作者通过渲染,让读者体会到的氛围.

乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头百度上的：这首

解题思路：平时要多积累古诗词，并根据意思加以灵活运用。解题过程：鸟宋代诗人欧阳修《鸟啼》穷山候到阳气生，百物如与时节争。花深叶暗耀明日，日暖众鸟皆嘤鸣。云清·洪升斑竹一枝千点泪，湘江烟雨

静寂、空明、朦胧、惆怅、迷茫、无奈、感伤、潮湿、悠远、

这首《卜算子》以“咏梅”为题,作者是以梅花自喻.　　“寂寞开无主”这一句,词人将自己的感情倾注在客观景物之中,首句是景语,这句已是情语了.日落黄昏,暮色朦胧,这孑然一身、无人过问的梅花,何以承受这凄凉

中意-------喜欢.咪----------广话应该写成：咩咩----------是一个语气代词,可以说成：乜、吗.咯----------啰、啦.使咩-------不用.惊----------可以写

所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象.简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象.在比较文学中,意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来,可以

从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“鹿群”、“山霭”等意象,可以看出郑愕居住地虽然偏僻幽深,却环境优美、高雅、温馨而富有生机,又从人迹稀少和雾气氤氲中可以看出,郑愕是隐居山中,过着恬淡闲适生活

解题思路：语言要简练，感情要真挚，可以描写父亲的形象，可以赞美父亲的美德。解题过程：（一）父亲轻扯霓裳晨风中吟唱一腔暖意随你宽大的手掌脉脉氤氲麦田斜阳多少次夜幕葬了黄昏漫天星子为你披一袭盛装荷锄归来你

古代诗词的常见意象1．月——思乡,怀人怀乡：例：举头望明月,低头思故乡.露从今夜白,月是故乡明.怀人：例：但愿人长久,千里共婵娟.此时相望不相闻,愿逐月华流照君.2．菊花——清高人格的写照例：朝饮木兰