重德修身 博学中西

常言说,立人先立德,树人先树品.鉴于教育者和被教育者的对应关系,“立德”,既有对教育者——教师的要求,也有对被教育者——学生的要求.具体来说,“立德”对教师的要求是立师德,“立德”对学生的要求是立学德

诚信立德：1.华而不实-耻也----------无名2.诚信是做人立德的根基,是人格修炼的起点.----------朱熹3.真正的伟人从不自视自己的伟大.----------赫兹里特4.勿以身贵而贱人

博学审问一词出自《礼记中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.”这说的是为学的几个层次,或者说是几个递进的阶段.“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心.好奇心丧失了,为学的

世界:5世纪早期,希波战争.(波斯帝国与希腊)希腊胜.632年,阿拉伯半岛基本统一,建立了统一的阿拉伯国家.7世纪,日本大化改新,标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡.15世纪中期,延续了1000多年的

这得从双方的文化背景：中国传统的智慧强调管理者要从自身做起,也就是儒家强调：‘修身齐家治国平天下.而西方的传统文化,是强调人改造社会,侧重于外.社会背景,中国是一个内陆国家,不像西方是海权国家.内陆国

从“民主”的角度说西方要好一些,我国是封建帝国制度时,西方是议会制,古罗马有选举的执政官,有元老院.古罗马进入帝制是发生了多起杀戮的变革,非常不容易.我国男尊女卑,君主几乎都是男士,而西方是男女平等的

博学bóxué[erudite;learned]知识渊博他是本城中极方正,质朴,博学的人.——鲁迅《从百草园到三昧书屋》博学多才bóxué-duōcái[versatile;beofgreatlear

厚德,犹大德.语出《周易·坤》：“地势坤,君子以厚德载物.”《淮南子·汜论训》亦谓：“故人有厚德,无间其小节.”厚德载物的意思是说,以深厚的德泽育人利物.博学,意为广泛地学习.笃行,意为切实履行,专心

修身养性,

就是指不断的修正自己的品德,让自己拥有良好的品质!

就是以静修身,以检养德,用平静的心态修养身子,用勤奋去培养道德

修身立德志存高远　　作为一名学生,我们要做到“修身立德,志存高远.”那么,我们应如何理解并怎样做到“修身立德,志存高远”呢?　　修身立德　　什么为修身?修身就是提高个人的修养,培养优秀的道德品质.修身

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1.以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下.——《管子·牧民》2.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.——范仲淹《岳阳楼记》3.一身报国有万死,双鬓向人无再青.——陆游4.人生自古谁无死,留取丹心照汗

这的论文观点和你的是一样的楼主可以去参考下：http://www.360doc.com/content/10/0322/21/494512_19838194.shtml古人云：“人无德不立,官无德不为

指陶冶身心,涵养德性.古代儒家以修身为教育八条目之一.

修养修养,修身而养性.它是人生至真至美的体现,是人格品质思想道德的闪光.当生命开始之时,命运便展开了一幅图画,生活喜悦,事业成败,人生进退,为生命之画添光涂彩.但永不可忘了画出生命之画的境界,用你的人

这是诸葛亮的《诫子书》,是写给儿子诸葛乔的.原文为:夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也.非学无以广才,非志无以成学.韬慢则不能励精,险躁则不能治性.年

这句无论是哪个大学的校训,都是从书上来的.厚：厚的,这里应该是深厚的、高尚的.德：即品德、道德.厚德：高尚的品德,高尚的情操.博：广博得,广泛的.学：学习博学：广泛的学习,涉猎.励：鼓励、激励.志：志

解题思路：您好，首先对您勤学好问的精神表示欢迎，为了更加及时，准确的回答学生的问题，网站规定，每次解答一个问题。敬请谅解，其余问题请您继续提问。解题过程：中国与西方资本主义萌芽的比较相同点：生产力发展