大师作文网长江一文最后一段用什么表达方式
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/10 12:34:15
前面都是描写和记叙最后一段是议论告诉我们对付比自己强大的敌人,要敢于斗争,以及应该用智慧战胜敌人.智慧比武力更重要.希望能对你有所帮助!
以富有情趣的比喻,赞美木兰女扮男装,代夫从军的机智.以“安能辨我是雌雄”的反问,体现了木兰的自豪感.再问：结构上的作用？？
采用了议论的表达方式,点出了主题.
表达方式：议论作用：简单点说,就是总结全文,升华主题,点明中心、深化中心
前面几段都是叙事,叙述屠夫是如何对付狼的,但最后一段是作者的议论.
属于“抒情”.在鲁迅的心目中,阿长与“地母”已经融为一体了,她的灵魂已在那里“永安”了.文章以“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵”结束,表达了作者对长妈妈的深切怀念之情.它凝聚着鲁迅对长妈妈的
作用：点明中心,升华主题!「（^.^）」亲!
《岳阳楼记》的最后一段（即第六段）是：时六年九月十五日.我想,你问的可能是第五段的表达方式吧?是议论哦
议论的表达方式.作者通过议论,再次表明寄情山水的兴趣.第一段：花朝节过后城中余寒犹厉的景象第二段：2月22日满井的早春景色第三段：物我交融（议论）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是说斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的内心经受住了考验,变得无比的崇高.
总结上文,表达作者对生活的热爱,对父亲的依恋
议论.表达自己的阔大胸襟和远大抱负,同时也是对滕子京的劝勉.
在那以后的时光里,我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视.我感到,那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量.对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言,在他们的人生征途中,张老师的“歧视”肯定是最宝
议论.
狼三则都是以议论结尾其作用是叙议结合使文章更具有生动性认真学习啊啊
议论抒情表达了对外祖母的感激热爱,写出外祖母对我一生的重大影响和意义.
应该是抒情吧!作者的口气很委婉,不像是议论啊
以数字说明小小核舟所刻东西之多,与“曾不盈寸”对比说明其技艺巧夺天工.（打字辛苦,