雨中的背影阅读构思是什么

忆海茫茫,脑海里回忆起点滴往事,不过一切都模糊不清,唯一清晰的是母亲的背影.自从我记事起,就整天看到母情忙碌的背影,母亲在我很小的时候就培养我的独立能力,使我受益匪浅的是一件小事,我不知道值不值得提他

1.（1）雨大的词语：瓢泼大雨暴雨如注狂风暴雨滂沱大雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.（1）但他依然选择送我去学校；

1.雨大的词语：瓢泼大雨倾盆大雨狂风暴雨牛毛细雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.但他依然选择送我去学校；他原谅了我为

难忘的背影淅淅沥沥的小雨仍在下着,我倚在窗口上,眺望着远方,不由又想起了她——那位乐于助人的大姐姐,想起了她在雨幕中远去的背影……那是一个星期天的下午,我到新华书店去买书.回家时已经是五点多了,天阴沉

1、父亲的背影有一种莫名的亲切.微胖的、抱着橘子蹒跚穿越铁道的背影,仿佛和父亲背影重叠,说明父亲的背影同样具有如此特征.（哪里有奶奶的背影?）2、运用诙谐又悲凉的手法仔细的刻画了奶奶的背影.3、背影是

生活中的一朵小浪花指的就是生活中所经历的坎坷.你可以说你遇到了困难,后来怎么克服它.比如说你做作业时看见了一道难题,你的爸爸要你自己想,你用了很多种办法,终于找到了答案.或者你可以写你与朋友的友谊出现

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那场大雨,那个身影,在我脑海中挥之不去,他们永远提醒我那天我犯下的错误和父亲对我深深的爱选我

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1．父亲为什么要坚持亲自送我上车?[因为他爱子情深,别人去他不放心.]2、南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻?[与中心关系不大,故略写.]3．第一段两次用“终于”,有什么作

我说道：“爸爸,你走吧.”他往车外看了看说：“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,

1.雨大的词语：瓢泼大雨倾盆大雨狂风暴雨牛毛细雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.但他依然选择送我去学校；他原谅了我为

1.（1）雨大的词语：瓢泼大雨暴雨如注狂风暴雨滂沱大雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.（1）但他依然选择送我去学校；

四次第一次：在开篇,开篇破题,起点题作用第二次：第六自然段,刻画背影,写出父亲对我的爱第三次：第六自然段,父子告别,写出父子情深第四次：结尾处,结尾抒怀,前后照应一定正确,我们老师说的

额...句子发一下.应该是不能...要不要说明理由啊?要说明理由的话,句子发一下再问：等他的背影混入来来往往的人群中，再找不到了，我便进来坐下，我的眼泪又来了再答：不能，“再”字写出作者对寻找背影的急

构想

1.（1）雨大的词语：瓢泼大雨暴雨如注狂风暴雨滂沱大雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.（1）但他依然选择送我去学校；

主题：本文以“背影”为线索,通过描写父亲在车站送别儿子的情景,表现了父亲爱护儿子的深挚感情,抒发了作者对父亲的怀念之情.2、写作特色（1）抓住人物在特定环境下的特征—“背影”命题立意,并以“背影”为线

表面上看,这句话无非是父亲坚持要送儿子的一个简单的托词,而其背后的情感是复杂的.这里既有父亲的殷殷爱子之情,同时也透露出诸事不顺的父亲内心的悲戚,他再也经不起更多的打击、生怕儿子有任何闪失.而这些,是

“背影”就是繁体字.