韩麦尔先生在最后一颗中感情的起伏变化-搜答案-大师作文网

本文表达上的一大特点是夹叙夹议.作者实际上是以议论来结构文章的.第一、二段是第一部分的叙述的纲领,第七段是第一部分的总结,这两处都是议论.第八、九两段是第二部分的纲,【最后一段】则是第二部分,也是全文

这一段主要写了韩麦尔先生的神态和小弗朗士的内心独白.韩麦尔先生的神态,是那么的依依不舍——好像要把小教室的东西都装在眼睛里带走似的,这神态本身就是一种深深的、浓浓的情.小弗朗士的内心独白,表现了他对韩

发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化

发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化

行路难　　李白　　金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱.　　停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.　　欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.　　闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.　　行路难,行路难!多歧路,今安在?　　长

害怕老师到敬爱老师原来他贪玩到后来觉得韩麦尔先生的高大变得懂事了

听到钟声脸色惨白,是因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了,意味着从此将和祖国语言告别.小弗朗士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱和失去祖国的痛苦心情,韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉

答：先后呼应,点明主题.

刚开始学生不听话的生气,之后不能再教法语和国家被侵略的悲伤、痛苦

赏析：　　众所周知,在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上,面对反动派的无理取闹,肆意捣乱,闻一多先生拍案而起,作了一次震憾全国的即席演讲.演讲结束后,闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒害,那一次演

第一个“最后”的含义是,韩麦尔先生的教学生涯,由于普鲁士军队的入侵,将要被迫结束；表达了无比沉痛和愤慨的心情.第二个“最后”的含义是,小弗朗士这些法兰西的儿童,由于普鲁士军队的入侵,将不能再学习自己祖

韩麦尔先生“用全身的力量写下两个字“法兰西万岁”能体现出他的爱国精神

⑺⑶⑴⑷⑸⑵⑹⑻课一开始，他用“严肃”的语调说话，说明亡国的悲痛。严肃的语调以及穿戴可以看出对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。当课上小弗郎士背不出书来的时候，他不责备学生，而是陷入了痛苦的思索

既点明写作缘由,收束全文,又通过议论抒情,表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬“不能自已”强烈地表达了上述感情.

这两个字（法语里“法兰西”为一个词“万岁”为一个词）表达了韩麦尔先生在国土丧事时强烈的爱国情怀.一方面表达祖国必胜的信念,另一方面表达他国土沧丧的极端痛苦.对侵略者的轻蔑和对祖国语言的深厚感情

起到点题的作用,预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活.金色的脚印有两种意思：1、是动物那种真切感人的浓浓的亲情的光芒2、是人们努力创造和谐美好的地球生活的光芒

对于暗杀李先生的愤怒还有是对于某集团非常重视李先生而高兴,认为李先生是一个非常重要的人

表现了闻一多先生的言行一致,大无畏的革命精神,和爱国的感情

闻一多先生的言行一致,他对革命的宣扬和对反动派的揭露和斥责,大义凛然地进行大会演说.他有着视死如归的精神,不怕牺牲.这是对他的人格的赞颂,起到点明中心,深化主题,点题的作用.短句铿锵,是文章有力的收束

温和--严肃--百感交集--悲痛,无奈.---激动.提示:我们今天才学的!应该是对的喔!希望给分!