韩麦尔先生是一个可怜人-搜答案-大师作文网

1、丧失职位2、被迫永远离开学生、学校等等3、被迫不能教母语

1)表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情.因为韩麦尔先生身为法语教师,却即将被迫离开课堂,离开自己热爱的学校和教育事业,所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”.2)“可怜的人”是说韩麦尔先生是这样热爱祖国

因为韩麦尔即将失去自己的职业,可学生们还没懂得法语的知识要点,小弗朗士已经深刻理解了他的意思.而韩麦尔知道小弗朗士不太懂法语,即将失去自己的国语,所以感到他可怜.

答：《我的伯父鲁迅先生》中的鲁迅先生是一个幽默,风趣,有顽强的革命精神,有乐观主义,痛恨旧社会,关心劳动人民,为自己想得少为别人想得多的人.不知道能不能帮到你,我还有关于这一课的其他内容,你要的话可以

弗郎士3次称韩麦尔先生为可怜的人：表现的是小弗朗士在知道了这是最后一节法语课后对老师的理解和同情,也看出了他由贪玩不懂事变得懂事了.韩麦尔先生称小弗郎士为可怜的小弗郎士：表现韩麦尔先生的自责,和爱国情

每个人的心中都有自己所认为的鲁迅的形象.　　这么多年以来,评论鲁迅的人不计其数,关于鲁迅的书籍也是汗牛充栋.无论褒贬,各自都有自己的论点和论据.所谓“公说公有理,婆说婆有理.”今天,我只是说一说我心目

安贫乐道之士,很满足于这种朴素的田园生活.进了庭院,儿童笑语相迎.原来这家时常有人来往,连孩子们都很好客.诚恳而又热情的性格,主人是殷勤接待,客人是竟日淹留.

严子陵（公元前37—43）,名光,又名遵,字子陵,西汉末余姚人.少年时代就到外地投师,刻苦好学,博学多才,性格耿直.在学时与南阳人刘秀是同学,两人白天探讨奥旨,夜来抵足而眠,结下深厚友谊.当时因朝廷腐

老舍是个热爱生活很有生活情趣非常勤快待人宽厚爱教朋友的人老舍先生是一个会生活、懂生活的人.他热爱周围一切的美好事物.养花、藏画、养小动物、听戏等等都是他的爱好.所以他的生活从来都不枯燥,相反却充满了乐

答：强烈地表达了小弗朗士对韩麦尔先生身为法文老师却不能教法语,要从这个工作了40年的地方被赶走的同情,以及对韩麦尔先生的敬爱与理解.

卷子发下来了,只有可怜巴巴的五十分,我心里非常难过,下决心好好学习,不辜负父母对我的期望.人在世上就要懂得一个道理,心理的压力比体力劳动更容易让人感到疲倦,如果他不能放下心中的包袱,那真是一件既可怜又

虽然没看过,但个人认为完美都是由别人评价的,当多数人都评价某个人是完美的,那么这个人应该已经没有了自己的特色.

法国作家都德的《最后一课》是篇举世闻名的小说.重读它,作为一个小学语文教师,感触颇深.我们曾经是学生,可是印象中没有哪节课象“最后一课”一样在自己的心灵深处留下痕迹；现在我们是老师,又有谁敢说自己曾经

韩麦尔先生是一个热爱祖国,有责任心,道德高尚,爱憎分明的爱国斗志者的教师（相信偶,这都是偶们老师上课讲滴~）

鲁迅（1881.9.25～1936.10.19）,浙江绍兴人,原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才.他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字.毛主席评价他

著名文学家,诗人,教育家

韩麦尔先生即将离开他的工作岗位,离开他生活了40年的地方

这里是小弗郎士第一次说韩麦尔先生是“可怜的人”,表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情.因为韩麦尔先生身为法语教师,却即将被迫离开课堂,离开自己热爱的学校和教育事业,所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”.

客观上故乡将亡,法语沦丧.主观上他后悔他以前工作上的消极怠慢.悲乡后悔无法挽回之情由然而生.

韩迈尔先生要离开他热爱的工作岗位全家迁移到外地去他是很喜欢孩子的可是不得已要选择离开