大师作文网马说 作者主张怎样对待
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/30 14:12:57
孔子曰：“益者三友,损者三友①.友直,友谅②,友多闻,益矣.友便辟③,友善柔④,友便佞⑤,损矣.”《论语•季氏篇》【注释】①损：损害.②谅：信实.③便辟：阿谀奉承.④善柔：当面恭维,背后诽
首先是要认识它,知道它是千里马；然后是把它喂饱,让它享有应有的待遇；最后是要给它施展才华的舞台,要重用它!
答：封建统治者应当善于识别人才,对有才能的人应该授之以高爵,养之以厚禄,任之以重权,使他们能充分施展自己的才干.
窃读记中作者两次在书店受到了快乐和惧怕的两个截然不同的对待
1.主旨是江山代有才人出,作者认为诗歌应随着时代不断发展,诗人在创作上应求变创新,而不要刻意模仿,跟在古人后面亦步亦趋.2.否.诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜”
古人说,朋友有四种：一种是道义相砥,过失相规,此为畏友也.第二种是缓急可共,危机可托,此为密友也.第三种是言辞如饴,游戏相承,此为昵友也.第四种是利益相攘,危机相倾,此为贼友也.
表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨和希望统治者识别重用人才的政治主张.
吃、马戏、用马培养一种细菌来提炼一种药物、把马当宠物.人工饲养,即驯化,就是最大的罪恶.野放成野马,不再骑等,让它成为真正的野生动物,就是最大的善举.
表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨和希望统治者识别重用人才的政治主张.
《马说》用托物寓意的写法（伯乐比喻能识别人才的封建统治者.千里马比喻人才.食马者比喻愚妄浅薄的封建统治者）和层层深入的结构方式.先从正面提出论点：“世有伯乐,然后有千里马.”说明伯乐对千里马命运的决定
作者借伯乐相马的故事对封建统治者昏庸无知、埋没人才所表达的强烈愤慨.
1策之以其道2食之尽其才3鸣之通其意
你说的是不是这段：“非我而当者,吾师也；是我而当者,吾友也；谄谀我者,吾贼也.故君子隆师而亲友,以致恶其贼.”翻译过来是：批评我而所言恰当的人,是我的老师；赞誉我而所言恰当的人,是我的朋友；献媚阿谀我
能理解和重用人才
希望统治者识别人才,选拔人才,重用人才,让他们任重权,居高位,得厚禄,是他们充分发挥自己的才能.
物尽其用,人尽其才选贤举能,任人唯贤
作者认为对有才能的人必须尊之以高爵,养之以厚禄,任之以重权,这样他们才能施展自己的才干.
表达作者怀才不遇,有志难酬的愤接心情,对埋没人才的现状作了揭露.表达作者政治任用人才的主张
且：尚且欲与：想要常马：普通马等：一样不可得：做不到整句的意思是：想要和普通马一样,尚且做不到.结合上下文,作者指出,食马者（养马的人）由于自身认识的缺失,导致“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不