大师作文网高中生物优质课比赛一般不选
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/19 09:17:59
解题思路：本题考查的是学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程中氧气消耗及二氧化碳产生的比例解题过程：有氧呼吸：葡萄糖：氧气：二氧化碳=1:6:6，无氧呼吸：葡萄糖：二氧化碳=1:2根据题意消耗氧气24，产生二氧
单位的公文写作比赛一般有：改错题、判断题、写作题,有时还有填空题或选择题.
哥们记住产生什么抗药性先要生物自己本身发生基因突变,再是外界条件对有力的基因突变进行选择,顺序不能颠倒!没有突变就不存在选择再问：谢谢，
能将生物性状定向改变的只有基因工程,变异是不定项的,此题应是是自然选择,壳厚的能活下来,也只能选C了,跟用进废退、人工选择无关诺再问：能留下联系方式吗？有不懂再问你再答：记住我的ID就好，我有时在线有
冰川覆盖的情况下没有生物生存着后来又了就是初生
不属于,通俗说来,它们是吃与被吃的关系,而竞争是两种不同的物种“抢”吃的或是“抢”其他生存条件的关系,这里又要与种内斗争区分开,种内斗争指同一个物种,竞争发生在不同物种间
一、评价一节英语课是否一节优质课,本人认为主要从以下几方面去衡量：（一）课堂过程有没有体现现代教育理念和《英语课程标准》的原则.1．教学中有没有体现到教师帮助学生学好“共同基础”和满足“不同需求”.2
常常有这样的滑稽的事：某次优质课比赛课上,某位老师本身课上得不好,听课老师听得很“痛苦”,负责评课的老师还要说一些违背自己意愿的话,有的评课老师被誉为当地的专家,他们评课的“水平太高”,能把黑的说成白
书写表达能力,英语口语,课的组织能力和安排,和学生的沟通能力,对教材的把握程度英语口语流畅发音地道;教态自然大方;课堂气氛活跃;师生互动恰当;
优质的课有很优一般优啊而且看你的优课在什么级别你级别高的肯定是要观摩的啊既然很优秀了,当然拿出来观摩
根据学生来定,所谓因材施教.我认为是最好的办法.
看斜率,题目说是初期酵母菌,培养后菌数增加速度变快,斜率增加
解题思路：本题是对基因的转录和反应过程的考查．分析题图可知该图中多肽链合成的特点是边转录边翻译，一条mRNA链与多个核糖体结合并进行翻译．解题过程：解：A、分析题图可知，在RNA聚合酶作用下DNA双螺
蜡烛教案教学目标：1、有感情的朗读,体会人物思想感情.2、理清记叙的要素,品味语言,感悟文章意蕴.3、激发学生的情感,培养理解和想象能力.教学重点：事件的起因、经过、结果,人物的思想感情,蜡烛的特殊含
你可以找老师聊天,一般她会悄悄给你暗示的
要上好一节优质课,需要做好、做细方方面面的工作,下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、课前准备俗话说：磨刀不误砍柴工.讲的就是准备工作的重要性,凡事预则立,一件事情只要准备工作做好了,就等于成功了一
对,不含.等位基因是控制一对相对性状的、表现形式不同的基因.D-d是等位基因；DD和dd不是等位基因,而是相同基因.
说完全没有影响是不可能的,比如初中学的各种人体系统高中都不学,不过关系不是很大,你只要在高中学生物时,遇到哪块不会,翻翻初中课本就OK了
朋友,你这个问题注定是个没有答案的问题,知识掌握的好了自然就能做好了别嫌我废话,事实就是如此