高中生的心理发展的矛盾性-搜答案-大师作文网

百度百科里写道：“个体从出生到死亡的有规律的心理变化,称之为心理发展.”个人认为：心理发展指认知与自我调控能力的发展.随着人的成长,受到家庭、学校的教育,再加上自己的亲身经历,心理会发生相应的变化.比

需求,动机.比如说人的需要层次,会随着逐渐的满足追求下一级需要的动机.

从哲学角度,矛盾性原理应该从以下着手理解一、把握矛盾的内涵事物自身包含的这种既对立又统一的关系,就叫做矛盾.矛盾就是对立统一.我们应从下面三个方面去理解矛盾的上述内涵：(1),矛盾的统一属性又称同一性

内因是事物存在和发展的根据.

遗传和环境

大众文化本来是老百姓中间流传的所以性质会比那些所谓的高雅主流文化俗气很多所以平时有很多所谓的专家出来批判但是由于这些文化是老百姓创造的所以受欢迎度和流行度又非常的广可是又不被主流文化所接受这就是大众文

心理发展的概念

个体从出生到死亡的有规律的心理变化,称之为心理发展.

朱熹是个骗子

公平与效率的关系应该是效率优先,因为公平与效率总的来说是一致的,所以,实行效率优先原则就意味着是公平的,合理的所谓效率优先原则就是指分配制度、分配政策要以促进生产力发展和社会经济效率为首要目标,发展社

影响人心理发展的因素是多方面的：皮亚杰认为,分析内外因相互作用,即通过平衡而不断发展这一过程,可以看到影响儿童心理发展有四个基本因素：（1）机体的生长,特别是神经系统和内分泌腺系统的成熟.皮亚杰认为,

马勒的心理发展阶段性理论玛格丽特?马勒（MargaretS.Mahler）,早年是在维也纳开始从事医生和精神分析师工作的.后来她移居美国,并在那里度过了她学术生涯的更加重要的时期.她密切观察儿童在伊迪

通常青少年的心理发展要比心理发展来的慢,当到了一定的年龄,青少年的心理会迅速增强,并超越心理发展.这就是两者的关系.

心理具有发展过程在人的一生中,心理是在不断发展的.一般说来,从出生到成熟期间,心理的发展总趋势是从简单到复杂,从低级到高级,从混沌到分化的上升过程.而从成熟到衰老期间,心理发展的总趋势是从健全到衰减,

纪律不会限制个性发展,反而会促进个性发展,没有纪律,就没有了个性,因为你的个性得不到保证,也得不到尊重.例：无纪律下,你自习课却唱歌,这是你的个性发展,但其他人因此打你,也是个性的促进.那谁对谁错?

环境决定论的代表人物主要有华生和斯基纳等.在个体心理发展的观点上,华生强调否认行为的遗传,环境对人发展的作用.从刺激—反应的公式出发,认为环境和教育是行为发展的唯一条件.观点不仅夸大了教育的作用,而且

心理机能由低级向高级发展的标志是:²心理活动的随意性增强；²心理活动的抽象---概括机能,也就是说各种机能由于思维（主要是指抽象逻辑思维）的参与而高级化；²各种心理机能之

矛盾在于所有已知事物都是由相对性进行区别的,比如雌雄对错真假好坏、、、风雨雷电、、、如果你认为真是假,那么相对的假就一定是真,这就是最简单的一组矛盾,也就是说一切事物矛盾与否只是由你自己的认为决定,你

这个问题我看不懂,是个体心理医生还是个体企业的发展,请把问题说明白点

心理发展其实就是一个人社会化的过程,社会化所说的是一个人能过掌握和积极再现社会经验,社会联系和社会关系的过程.通过社会化个体可以得到在这个社会生存所需要的必须品质,价值,信念以及赞许,使个体能够在社会

我是学心理学专业的,对于你的问题,我觉得每个人面临的问题都会有所不同,但是大致的会有以下几方面：首先,心理学上说,高中生的年龄阶段正处于心理学家埃里克森所说的八个成长阶段中的勤奋对自卑阶段和自我同一感