高中的语文古诗词鉴赏

根据意思理解,一个词一个词解释组成句子,在多读几遍体会意境

《劳劳亭》李白天下伤心处,劳劳送客亭.春风知别苦,不遣柳宗青.1.这首诗的主旨是什么?请概述2.鉴赏“春风知别苦,不遣柳宗青”这句话.诗的前两句“天下伤心处,劳劳送客亭”,以极其洗炼的笔墨,高度概括的

2010年高考题（10年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首诗,然后回答问题.（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇.映日忽争起,因风乍共归.出没花中见,参差叶际飞.芳华幸勿谢,嘉树欲相依.｛注｝刘孝绰

一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”.如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.试问卷帘人,却道海棠依旧.知否?知否?应是绿肥红瘦.”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”,极富表现力.其表现力既体现在鲜

1．（全国卷Ⅰ）阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（8分）春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.　⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明.　　⑵古人在谈

鉴赏古诗词一般分为以下几个步骤：一、看作者,看作者是谁、属于什么派别.二、看时代,看当时的社会情况以及作者在大环境下的情况.三、看关键词,看诗词中有没有明显表现出作者情感的字词或句子.上面为诗词总体表

如果是应试,我的建议是掌握答题模版.理清思路,分析出大各类不同的题目的不同模式,分清楚层次,不要写太对废话,还有一点,如果能富有文采的回答而又答得比较靠谱的话必然会增色不少

具体什么题目我给你看看呢再问：就是高中古诗鉴赏的书啊！这大冷天的，姑娘我不爱出去买所以就求助啊你给我点吧谢谢了大帅哥再答：==我给你找下记得采纳我http://search.jd.com/Search

总结这几年的古诗文阅读鉴赏的设题的角度,不外乎以下几个方面：析语言,想画面,悟感情,辨技巧.在鉴赏的过程中,要遵循以下四个由表及里的步骤来读懂、读透、解答诗歌：1．析语言中考对诗歌语言的考察往往体现在

转自百度知道,希望能帮到你1.他山之石,可以攻玉.（《诗经·小雅·鹤鸣》）2.投我以桃,报之以李.（《诗经·大雅·抑》）3.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.（屈原《离骚》）4.百川东到海,何时复西归?

1、要品读诗词,抓住“诗眼”,“题眼”是关键.2、评价古诗词,要学会知人论世,从整体上把握诗词的基调和主旨,是鉴赏古诗词的根本.3、古诗词常引用典故,化用诗句,以丰富的内涵,引人联想.鉴赏古诗词,一定

l、《诗经》本只称《诗》后又以“________”为代称,是中国最早的诗歌总集.收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三大类,开创我国文学________传统,列为“______

高考诗歌鉴赏常规问题设置以及11种答题模式一、人物形象类的常规问题设置以及答题模式1．问题设置：这首诗塑造了怎样的形象?2．解答分析：①知人论世,关注背景,回忆诗人的有关资料,包括生平经历、代表作、所

2010年高考题（10年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首诗,然后回答问题.（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇.映日忽争起,因风乍共归.出没花中见,参差叶际飞.芳华幸勿谢,嘉树欲相依.｛注｝刘孝绰

解题思路：它运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观感情和客观环境达到了高度的统一。前三行全是写景，十八字白描勾勒出这样一幅生动的深秋晚景图。“枯藤老树昏鸦。”这“枯”“老”“昏”三

竹里馆　　【译文】　　独自坐在幽深的竹林里,　　一边弹着琴一边又长啸.　　深深的山林中无人知晓,　　皎洁的月光从空中映照.　　【鉴赏】（一）　　这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗.诗的用字造语、写景（幽

解题思路：这道题考查的是诗歌鉴赏，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：（1）知道感恩，历经风霜，不畏艰难，矢志不渝的特点。（2）借物喻人，表达了作者对矢志不渝的明朝遗民气节的褒扬；表达了对故国的怀念以

拿到文言文后,先分析句子,划定句子成分,先分好主谓宾定状补,这样比较能摸准句子的大意.然后根据经验找出关键字,一般来说一个句子里面关键字词会有两个,如果只两分的题,那就只有一个关键字.关键字一般是实词

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