高中英语教学中课外阅读与课堂教学的结合

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高中英语阅读教学的策略分析http://club.topsage.com/thread-570726-1-1.html阅读教学有助于提高课堂教学质量http://club.topsage.com/th

英语是高考的一个主要科目,英语成绩的高低也就决定了学生是否能考上一所理想的大学.随着新课程改革的推行,如何在有限的时间内提高学生的英语学习成绩,已经成为摆在广大高中英语教师面前的一个难题.在高中英语教

”听了他们的话,我就忍不住问：“那你是当时是怎么选出正确答案的?”他们往往会笑着回答：“凭语感呗!”—“语感”,是的,我们很多同学在做英语题时有时仅凭语感就可以作对题,即便是当时不知道为什么?由此可见

当前,课堂教学改革就其总体而言,在朝着新课程的理念和方向扎实推进,并取得实质性的进展.但是,由于实施者对新课程理念理解、领会不到位,缺乏必要的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象,特别是一些

首先应明确课堂环境和自然环境；以汉语为例,如果一个人在课堂上学习,其环境就是“课堂环境”,也称“正式环境”,如果他不参加正式课堂学习,而在工作或生活中,在于中国人的交往中学习汉语,其环境就是“自然环境

”语文是学习其他学科的基础和工具,是学生将来从事各行各业的最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,强调语文就应该突出阅读.教学实践表明,单纯以课堂教学,以课本为唯一对象的语文教学,是不可能真正提高

中图分类号：G642.421文献标识码：A文章编号：随着科学技术的发展,信息技术课越来越引起人们的重视.在中中学开始信息技术课程,对于培养学生创新精神和实践能力,培养学生获取信息、交流信息处理信息的能

各类学校各个班级都存在后进生问题.学生来自不同的家庭,不同的环境,在学习成绩和品德修养等方面存在差异本是正常的,但如不及时转变后进生,对其本人乃至整个班级都是极为不利的.有些缺乏足够耐心的教师方法简单

新概念英语不错啊

摘要:教学情境的创设不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.多种教学情境的创设,有助于学生进一步加深对教材的理解,有利于提高学生的学习思维品质,从而提高课堂教学

新课程标准给教师留下了自主的空间,体现教育多元目标,倡导学生主动参入.具体体现在：改变了过去过于关注知识传递,忽视学生情感培养的课程体系；改变了过去教师讲、学生听,教师出题、学生做的单一的课堂教学结构

高中英语教学怎样实施素质教育?教师怎样引导学生学习,让学生乐学,并达到大纲要求的目标?《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确地提出了英语教学的目标是培养学生“初步运用英语进行交际的能力”.英语教学包括

在英语教学中,教师要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,充分发掘学生学习英语的潜能,使其养成良好的学习习惯.激励应该是最有效的策略,尤其是在高中英语教学巾,由于受学生的基础知识、认知水平、

《丢分题》蛮好的

我觉得应该从电影和音乐入手,我有好几个学生都非常喜欢艾薇儿和林肯公园的歌,英文都很好,很爱学的.

新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂学习是学生获得

探究探究,也就是寻找一种最适合师生互动、提高学生兴趣从而提高教学质量的一个过程.或许会没有所谓的“尊师重教”,没有“学生与老师”的区分,也或许没有“秩序”可言.这就与我们一直认为的“课堂纪律”相违背.

(一)25C26A27B28C29D30B31B32C33C34A35C36B37C38D39D40A41G42A43I44B45F46C47H48D49J50B51D52C53A54B55C56D5

摘要】教学目标的设定是备课的第一要素,它规定着课堂教学的运行,准确的设定是保障课堂教学有效性的实现.本文分析了英语课堂教学目标设定的常见误区,提出了设计原则,并示例了课堂教学目标的撰写.【关键词】教学