鲁迅故乡闰土从小到大经理

写小时候闰土和他的要好,（闰土长大后与鲁迅疏远了,没有了以前的快乐,甚至还叫鲁迅为老爷,让鲁迅很痛心）,以反映旧社会教育的缺陷以及孩童对自由的热爱与向往.

消除了封建意识人与人之间的隔膜的生活,幸福,自由,平等,快乐

少年闰土和鲁迅之间没有等级制度的观念体现了他们少年时的质朴而中年闰土和鲁迅之间有了隔阂

通过对比和细节的描写

解题思路：结合语境和上下文背景。很荣幸为你解答疑惑，很高兴和你交流学习！如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，希望你给老师再次为你服务的机会，老师愿意与你再次进行亲切的交流。愿我们彼

迅哥的朋友

已经上传再问：不要这么多。外貌动作神态就行了再答：杨二嫂前外貌：美丽动人，人称豆腐西施后：唇薄，颧骨高，像个圆规前动作：静坐后：粗鲁，前语言：一言不发后：尖酸刻薄，不顾别人感受前神态：安分守己后：猖狂

迅小说《故乡》里写的“闰土”是一个典型人物,但所取之材,不少来自一个真实的“闰土”.他姓张,本名运水,因为八字上五行缺水,所以小名叫做“阿水”,书名上加上个“运”字,大概是运气的意思.绍兴俗语闰与运同

解题思路：理解课文解题过程：[同学你好，由于你的问题表述不够明确，老师依据自己的理解为你做了解答。如果不是你所问的，你可以在添加讨论区添加讨论。]曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨

少年闰土　　少年闰土充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象.他是一个富于表现力的少年,是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年.现收录于小学语文六年级上册人教版第17课《少年闰土

解题思路：见解答。解题过程：在《故乡》一课中，第二自然段中“从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”中的“横”写得好不好？

朴实、憨厚、腼腆、诚实、细心.再问：我想要鲁迅的性格特点再答：鲁迅先生的性格最大的特点就像一把刀，尖锐、锋利，直面血淋淋的人生，剖析讽刺社会现状。

我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去.时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.我的心禁不住

闰土已经娶了个既美丽漂亮又肯吃苦耐劳的妻子,还生了5个白白胖胖的孩子,组成了一个圆满的家庭.但是这个家庭并不富裕,仍然像以前那样贫穷.闰土和妻子要努力挣钱养活5个孩子,

鲁迅小说《故乡》里写的“闰土”是一个典型人物,但所取之材,不少来自一个真实的“闰土”.他姓章,本名运水,因为八字上五行缺水,所以小名叫做“阿水”,书名上加上个“运”字,大概是运气的意思.绍兴俗语闰与运

他是浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县）,原名周樟寿、字豫山.母亲鲁瑞、父亲周伯宜.后改字为豫才,1898年去南京求学时改名周树人.鲁迅（周树人）是大哥,周作人是老二．周建人是老三（即风筝里的弟弟）.“鲁迅

第一处：这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那

常鑫……天……竟然……作者运用了对比的手法,把儿时的闰土和现在的闰土作对比,外貌上,儿时的闰土活泼、可爱.而现在的闰土受尽生活的折磨变得没有生气,像一个木头人.性格上,儿时的闰土活泼开朗、纯真自然,与

少年闰土：生气勃勃,少年英雄.中年闰土：自卑、衰老、迷信,像个木偶人中年闰土：——木偶人描写：苍老贫困、迟钝、麻木、愚昧和我的关系：隔了一层可悲的厚障壁（本义为阻隔的墙,这里指人与人之间严重的隔膜）闰

少年闰土是一个活泼可爱,富有表现力的少年.“他的父亲十分爱他”,他的生命是有活力的,思想是自由的,心地也是善良的.成年的他善良,忠厚,勤劳,朴实,有着传统中国农民的优点.但悲哀痛苦,麻木迟钝,像个“木