s版将相和课后作业布置

布置作业的目的之一就是巩固当天所学的知识,按照当天的学习进度和学习任务来布置就好了啊,需要注意的是注意作业布置的量度和难度,要符合学生的接受能力才行

如何提高作业布置和批改的时效性我觉得学生作业是学生的作业也是师生信息交流的一个窗口,是教师教学效果的体现,更是学生对当天所学知识掌握程度的书面反馈.所以,要提高教学质量必须从学生的作业抓起.要提高作业

1.要确立有效的作业观.种种原因导致有些教师对作业认识产生偏差,认为作业就是为了应付考试,提高考试成绩.这种唯分数、纯功利的认识,使大多数教师在安排作业训练时,总是针对考试进行设计,有的题型甚至就是考

合理布置作业要把握好质与量的关系.　　质是精华,量是多少.在作业布置中,题目要精,量要适当.有些老师认为,课上的练习是韩信领兵——多多益善,总想以多取胜,使学生拼命做题,没有思考、对比、联想、升华的时

本期刊登了黄岩三位教师的来稿,他们或提出了对布置家庭作业的看法,或道出对布置家庭作业的实践性尝试,希望能对读者有借鉴作用.一位语文老师的反思黄岩区沙埠中学刘小荣我是一名从事中小学语文教学将近30年的老

多布置一些作文,提高作文水平

临近期末,学校进行了一次全面的各学科的备课和作业检查.备课和作业批改是教师日常教学工作的两项重要内容,也是提高教学效益的关键环节.为此,我校不断探索更具实效性的备课、有效的作业设计和切实的作业批改形式

作业是课堂教学的补充和延伸,是整个教学工作中必不可少的一部分,它是检查教师与学生之间教与学的纽带,也是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段之一.小学英语教材在重视听说能力训练的

听说放假三天,心理一边筹划着怎样好好玩一玩,怎样放松自己,一边设计着给学生布置多少作业.“老师少留点吧!各科老师都留了很多作业.在一连串的叫苦声面前,我犹豫了,看着黑板上各科作业布置的长龙,我矛盾着.

摘要：本文阐述了高中英语作业布置存在的问题,并针对存在的问题提出了新课程背景下如何优化高中英语作业的设计,提高英语作业的实效性,从而使教师正确地设计并布置作业,进而使学生养成良好的作业习惯,求得英语教

一年级不留作业,2-4年级可以留一点作业,大约30分钟左右,5-6年级可以留60分钟的作业.

物理课后作业是物理课堂教学的后续和延伸,也是物理学习过程和学习活动的一部分,恰到好处的物理课后作业是提高物理课堂效率和学生物理科学素养的重要途径,更是建立高效物理教学模式的必由之路.物理课后作业应该如

上课之前要提前预习今天老师要讲的课再答：这样听起课来才会更好针对性，再就是如果没有听懂，上课的时候你可以提出来或是下课后到老师的办公室里去问一问。一般这种情况老师还是乐意帮你的。

布置作业?一本《寒假作业》发下去是最偷懒的方式

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你是老师还是家长,每天练习小楷40分,（练习写字）阅读散文或者读报纸等刊物一道两篇,要读出声音,（练习孩子阅读能力影响以后的讲话水平）,做家务帮助妈妈做家务（锻炼独立能力）,要给他时间出去玩哦,晚上让

文章来源莲山课件www.5YkJ.Com莲山关于如何布置作业,我有以下几点见解.首先,作业的量要适中,初中年级的学生们所学科目较多,作业量较大,科任老师要考虑周全,布置作业前要想想大部分学生是否有时间

我们是抄写文言文下面的备注,每周写一篇作文,每天抄写一段文言文,每次考试之后改错题.

一、作业布置注意适量性　　作业布置的适量性,是指布置份量适宜的作业,让学生在轻松、愉快的状态下独立进行书面训练,达到“高效、低耗”的作业要求,有效促进智力和身心的健康发展.那么,教师在布置书面作业时应

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生作业质量的好坏,关键在于教师.不过教师平时要有吃苦耐劳的精神,学生才会轻松愉快地掌握新知识.若教师布置有方,辅导有策,管理有谱,学生作业终会令人满意的.我在给学生设