15课凡卡课后第一题答案

紫藤萝花过去受到摧残,如今又蓬勃盛开,显示出盎然生机,好似我们常常听到人们在那不正常的年代曾受到不不公正的待遇,受到压抑,今天在新时期,的阳光下有焕化青春一样,这都说明“生命的长河”虽会禁受曲折,但还

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1．在家庭会议上愚公召集老老小小家庭成员,开了一个讨论会.没等他把想法说完,年轻的年幼的儿孙们个个摩拳擦掌,齐声赞同.有的说：“把山搬走,咱们再也不要绕这麽大的弯子啦!”有的说：“这不光是咱家子孙的事

中华第一龙课后题四题答案：1濮、犷、蜥、弋、椽、瞩读音分别是pú、guǎng、xī、yì、chuán、zhǔ.2指河南濮阳一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的那条龙.特点是用贝壳砌成的,造型粗犷,样

人教版的：要珍惜时间,在一定的时间内完成该完成的事情,并且要把每一件事情做好.回答：《学奕》告诉我们做任何事情都应专心致志,不可三心二意的道理.《两小儿辩日》告诉我们：（1）.生活中要善于观察,才会有

一通读全文,复述故事情节,讨论下面两个问题.　　1．敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?　　2．课

把题写上再问：课文以“背影”为题，而且多处写到父亲的背影，把它们找出来，并回答：1.作者一看到或想到父亲的背影，就忍不住流下眼泪。是什么打动了作者？2.作者选取“背影"这个角度来写，有什么好处？再答：

愚公召集老老小小家庭成员,开了一个讨论会有的说：“把山搬走,咱们再也不要绕这麽大的弯子啦!”有的说：“这不光是咱家子孙的事,也是住在北山的乡亲们的愿望呀!愚公看着一张张喜气洋洋的笑脸,感受到全家洋溢着

最佳答案1）作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?希望能有一个没有剥削,没有压迫,人人平等,自由快乐的理想社会.2）这个理想在当时能不能实现?不能3）今天我们应当怎样看待这种理想?陶渊明这种消极避世的

你没听课啊?!

1第一回合：墨子用以子之矛攻子之盾的方法,是供述版理屈词穷第二回合：.使楚王..三.墨子用实力迫使楚王放弃攻打宋国2先生有什么见教呢宋国友什么罪呢为什么不停止呢为什么不把我引荐给楚王呢这是什么样的人呢

课后题.一、在晋代的时候,有一位渔人外出打渔,但是却忘记了道路的远近,突然遇见了一片桃花林,渔人就摸索了进去,渔人看见快到水源的时候,有一座山,山上有一个小洞,渔人便丢弃了船进去,起初很狭窄,但渔人走

1．在家庭会议上愚公召集老老小小家庭成员,开了一个讨论会.没等他把想法说完,年轻的年幼的儿孙们个个摩拳擦掌,齐声赞同.有的说：“把山搬走,咱们再也不要绕这麽大的弯子啦!”有的说：“这不光是咱家子孙的事

天空的薄云,往往是天气晴朗的象征,那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆.

语文课后题答案,第一单元,《1》一、《人民解放军百万大军横渡长江》人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含）,东至江阴一千余华里长江战线事件发生的原

课后练习解答提示一、参考答案：学习诗歌,朗诵是必不可少的一个环节."熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",讲的就是朗读与背诵的作用.设计本题的目的是引导学生在反复朗读课文的基础上,认真体会具体的诗句和意象

是不是：阅读课文,用自己的话叙述“我”看到的“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要这样才能成为一个富有情趣的人?第一问要在读熟课文基本成诵后作答

整体特点：使游览者无论站在哪个点上,眼前总是衣服完美的图画.按照"总说—分说—小结"的思路向读者介绍苏州园林的,分说则是按照先主后次、从局部到细部的思路来写的.

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点,这就是：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面,再从每一个

1）作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?希望能有一个没有剥削,没有压迫,人人平等,自由快乐的理想社会.2）这个理想在当时能不能实现?不能3）今天我们应当怎样看待这种理想?陶渊明这种消极避世的心态是不