张老师给学生出了一道题，“试写一个程序框图，计算S=1+ 1 3 + 1 5 + 1 7 + 1 9 ”．发现同学们有如

张老师给学生出了一道题，“试写一个程序框图，计算S=1+ 1 3 + 1 5 + 1 7 + 1 9 ”．发现同学们有如 张老师给学生出了一道题，“试写一个程序框图，计算 ”．发现同学们有如下几种做法，其中有一个是错误的，这个错误的做法是 ( 画出一个计算1×3×5×…×99的程序框图，并编写出程序． 画出一个计算“1-3+5-7+…+2011-2013”的值的程序框图． 编写一个程序,求s=1!+2!+3!+4!+5!+6!+7!+8!+9!+10!的值.最好写一下执行过程框图. 某校七年级1班的张老师发现他们班的同学年龄都是13岁,因此就给同学们出了一道数学题,她问：“我今年35岁 画出计算1+2+3+4+5的程序框图 设计一个计算1+2+3+…+100的值的程序框图，并写出程序． 老师给同学们出了5道题 一位同学做错了1道 老师表扬了他 同学们说 ：“他还错了一道题呢” 老师：“你们怎么只看到他错了 设计一个计算1+2+……+100的值的算法,并话出程序框图 1) 编写一个程序,通过键盘输入两个数,给学生出一道加法运算题,然后判断学生输入的答案对错与否,按下列 设计一个算法计算S=1*2^2+2*2^3+3*2^4……+10*2^11的值,并画出程序框图