大师作文网怎样上好一节语文课
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 18:11:56
怎样上好一节语文课
星期三,通过学习讨论,大家都对语文课要上出“语文味”有了新的认识.何为“语文味”?对此,我用百度搜索,发现百家争鸣、百花齐放.全国著名特级教师王崧舟说：“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地.语文的本体是什么?显然不是语言文字所承载的内容,即“写的什么”.而是用什么样的语言形式来承载这些内容,即“怎么写的”.语文要学的就是“这个”.语文味所指的就是“这个味”.
一、让教材“鲜”起来
就是让学生对教材始终处于一种新鲜好奇的感觉中,从而以未知的心态来上每一堂语文课.为此,我们一方面要对教材有所取舍-----将每篇课文中值得教又值得学的“精华”筛选出来,让学生在课堂上重点阅读、讨论,从而摈弃那种事无巨细、从头讲到尾的做法.另一方面,我们可以把与课文相关的、适合学生需要的内容引进课堂作为补充教材.比如学习《负荆请罪》时,可以让学生阅读《渑池会》、《将相和》或《上下五千年》.用语文活动的形式、口语交际的方法让学生交流、讲述.这样学生会兴趣盎然,获益匪浅.
二、让学生“动”起来
在语文课上,老师要留足时间,让学生眼、耳、口、脑、手等多种感官都动起来.让学生多读,在读中理解语言,在读中品味语言.让学生多想,教师要善于激发学生的思维,设置悬念,从而诱发学生的求知欲.让学生多讲,给学生说的机会,让学生通过思考后讲自己的想法.
三、让课堂“活”起来
1．设置音乐,渲染课堂气氛.
音乐能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感,让人尽情想象、思索,潜移默化地发展思维能力.在语文课堂教学中适当地添加些音乐,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,不仅能调节课堂气氛,给人轻松愉快的感觉,还能调动学生的情感,从优美的乐曲中体会课文的内涵.
2.安排绘画,增添课堂情趣.
语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,它是用直观的艺术形象打动人的,而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容.
3.引入表演,激发学生的参与意识.
教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识,对小学生来讲,如果能采用一种调动其积极性的教学方法,将会起到事半功倍的效果.孩子的天性就爱动,有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果.内容概括：这篇介绍了关于,教师进修,
一、让教材“鲜”起来
就是让学生对教材始终处于一种新鲜好奇的感觉中,从而以未知的心态来上每一堂语文课.为此,我们一方面要对教材有所取舍-----将每篇课文中值得教又值得学的“精华”筛选出来,让学生在课堂上重点阅读、讨论,从而摈弃那种事无巨细、从头讲到尾的做法.另一方面,我们可以把与课文相关的、适合学生需要的内容引进课堂作为补充教材.比如学习《负荆请罪》时,可以让学生阅读《渑池会》、《将相和》或《上下五千年》.用语文活动的形式、口语交际的方法让学生交流、讲述.这样学生会兴趣盎然,获益匪浅.
二、让学生“动”起来
在语文课上,老师要留足时间,让学生眼、耳、口、脑、手等多种感官都动起来.让学生多读,在读中理解语言,在读中品味语言.让学生多想,教师要善于激发学生的思维,设置悬念,从而诱发学生的求知欲.让学生多讲,给学生说的机会,让学生通过思考后讲自己的想法.
三、让课堂“活”起来
1．设置音乐,渲染课堂气氛.
音乐能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感,让人尽情想象、思索,潜移默化地发展思维能力.在语文课堂教学中适当地添加些音乐,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,不仅能调节课堂气氛,给人轻松愉快的感觉,还能调动学生的情感,从优美的乐曲中体会课文的内涵.
2.安排绘画,增添课堂情趣.
语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,它是用直观的艺术形象打动人的,而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容.
3.引入表演,激发学生的参与意识.
教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识,对小学生来讲,如果能采用一种调动其积极性的教学方法,将会起到事半功倍的效果.孩子的天性就爱动,有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果.内容概括：这篇介绍了关于,教师进修,