(2014•泸州)某校课外科技小组的同学为测量暴雨过后浑浊江水的密度,设计了如图所示的一套装置:A是弹簧测力计,B是边长
来源:学生作业帮 编辑:大师作文网作业帮 分类:物理作业 时间:2024/11/10 11:45:51
(2014•泸州)某校课外科技小组的同学为测量暴雨过后浑浊江水的密度,设计了如图所示的一套装置:A是弹簧测力计,B是边长为0.1m的均匀正方体浮子,C是圆柱形容器.D是一固定在容器底部的定滑轮.弹簧测力计和正方体浮子之间用一轻质无伸缩的细线通过滑轮相连结,(不考虑滑轮的摩擦,取g=10N/kg)解答下列问题:
(1)当容器中盛有密度为ρ水=1×103kg/m3的适量清水,按图中所示,使浮子B浸没在水中时,测力计A的示数为2N,浮子B的重力多大?
(2)按照图中方法,将容器中的清水换为适量的浑水.使浮子B总体积的
(1)当容器中盛有密度为ρ水=1×103kg/m3的适量清水,按图中所示,使浮子B浸没在水中时,测力计A的示数为2N,浮子B的重力多大?
(2)按照图中方法,将容器中的清水换为适量的浑水.使浮子B总体积的
4 |
5 |
解(1)浮子B受到的浮力:F浮=ρ水gV排=1×103kg/m3×10N/kg×(0.1m)3=10N,
根据图示可知,浮子B受到竖直向下的拉力和重力以及竖直向上的浮力,因此G=F浮-F=10N-2N=8N;
(2)浮子此时受到竖直向下的拉力和重力以及竖直向上的浮力,所以F浮′=8N+0.4N=8.4N,
由F浮=ρ液gV排可知,ρ液=
F浮′
gV排′=
8.4N
10N/kg×
4
5×(0.1m)3=1.05×103kg/m3;
(3)当浮子B浸没在浑水中静止时,浮子B排开浑水的体积为:V1=(0.1m)3=10-3m3
剪断细线后,浮子B漂浮静止时,B受到的浮力:F浮″=G=8N
因为F浮=ρ液gV排,B排开浑水的体积:V2=
F浮″
ρ液′g=
8N
ρ液′g
△V=V1-V2=10-3m3_
8N
ρ液′g
△F=△pS=ρ液′g△h×s=ρ液′g△V=ρ液′g(10-3m3_
8N
ρ液′g)=ρ液′g×10-3m3_8N
ρ液′g×10-3m3=△F+8N=2.8N+8N=10.8N
故ρ液′=
10.8N
10N/kg×10−3m3=1.08×103kg/m3.
答:(1)浮子B的重力为8N;
(2)浑水的密度是1.05×103kg/m3;
(3)此浑水的密度是1.08×103kg/m3.
根据图示可知,浮子B受到竖直向下的拉力和重力以及竖直向上的浮力,因此G=F浮-F=10N-2N=8N;
(2)浮子此时受到竖直向下的拉力和重力以及竖直向上的浮力,所以F浮′=8N+0.4N=8.4N,
由F浮=ρ液gV排可知,ρ液=
F浮′
gV排′=
8.4N
10N/kg×
4
5×(0.1m)3=1.05×103kg/m3;
(3)当浮子B浸没在浑水中静止时,浮子B排开浑水的体积为:V1=(0.1m)3=10-3m3
剪断细线后,浮子B漂浮静止时,B受到的浮力:F浮″=G=8N
因为F浮=ρ液gV排,B排开浑水的体积:V2=
F浮″
ρ液′g=
8N
ρ液′g
△V=V1-V2=10-3m3_
8N
ρ液′g
△F=△pS=ρ液′g△h×s=ρ液′g△V=ρ液′g(10-3m3_
8N
ρ液′g)=ρ液′g×10-3m3_8N
ρ液′g×10-3m3=△F+8N=2.8N+8N=10.8N
故ρ液′=
10.8N
10N/kg×10−3m3=1.08×103kg/m3.
答:(1)浮子B的重力为8N;
(2)浑水的密度是1.05×103kg/m3;
(3)此浑水的密度是1.08×103kg/m3.
(2014•泸州)某校课外科技小组的同学为测量暴雨过后浑浊江水的密度,设计了如图所示的一套装置:A是弹簧测力计,B是边长
(2011•遵义)如图所示,是某科技实验小组的同学通过实验探究发电机与电动机原理时,设计的装置图,闭合开关S,先将导体a
如图所示,弹簧测力计A、B和滑轮组组成的装置中,若拉绳的力为F,则两弹簧测力计的示数为( )
如图所示,是某课外研究小组设计的可以用来测量转盘转速的装置.该装置上方是一与转盘固定在一起有横向均匀刻度的标尺,带孔的小
(2012•鞍山)如图所示是某同学探究“斜面机械效率”的装置图.他在实验时用弹簧测力计拉 着同一小
在课外小组活动中,小明将一挂在弹簧测力计下的形状不规则的石块分别浸没在水和盐水中,弹簧测力计的示数如图所示,盐水的密度为
如图所示,整个装置处于静止状态,弹簧测力计A、B、C的示数分别为FA、FB、FC,以下有关弹簧测力计示数的关系,正确的是
为了测定木块所受到的摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示,实验中不计弹簧测力计的重力.
(2009•怀柔区二模)某校科技小组的同学设计了一个从水中打捞物体的模型,如图所示.其中D、E、G、H都是定滑轮,M是动
(2014•犍为县一模)如图所示装置是某实验小组测量额定电压为3V的小灯泡功率的实物图.
(2013•温州一模)研究性学习小组的同学欲探究小车质量不变时其加速度与力的关系,在实验室设计了一套如图所示的装置,图中
某中学的科技研究小组,为太空工作站的宇航 员设计了如图所示的四种电加热水壶,其中设计合理 的是