大师作文网在功与速度探究试验中,摩擦力平衡过大或过小 纸带打出的点是啥样的.
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：物理作业 时间：2024/11/15 16:08:36
在功与速度探究试验中,摩擦力平衡过大或过小 纸带打出的点是啥样的.
在摩擦力刚好与重力沿斜面方向的分力平衡的情况下,纸带打出的点是准确的逐渐间距变大的一系列的点.
若摩擦力平衡过大,即摩擦力稍大于重力沿斜面方向的分力,则打出的点相对准确平衡情况的点的间距要稍小一些.
若摩擦力平衡过小,即摩擦力稍小于重力沿斜面方向的分力,则打出的点相对准确平衡情况的点的间距要稍大一些.
再问： 若摩擦力平衡过大，即摩擦力稍大于重力沿斜面方向的分力 若摩擦力平衡过小，即摩擦力稍小于重力沿斜面方向的分力 这是为什么呢？麻烦你了。顺便问一下你是物理老师吗？
再答： 你说的是物体（小车）是在长木板上运动的吧，如果板是水平的，会因摩擦力的影响，使绳子拉物体的力不等于它的合力，所以为了平衡摩擦力，通常是适当抬高木板一端成为斜面，使物体重力在沿斜面方向的分力（“下滑力”）与摩擦力平衡，让绳子拉力等于合力。 如果摩擦力平衡过大，即摩擦力稍大于重力沿斜面方向的分力，这时真正的合力是小于绳子拉力，但我们仍是把拉力当成合力来计算的，这样，代入的合力数值就偏大。另一情况雷同。
再问： 下滑力是随着斜面不断变化的呀 摩擦力与下滑力的关系是咋来的？谢谢老师
再答： 所谓的“下滑力”就是重力的一个平行斜面方向的分力，它的大小是F＝mg*sinθ，θ是斜面倾角不变的，m是物体的质量也不变，所以这个分力是不变的。滑动摩擦力的大小是 f ＝u*mg*cosθ，也是不变的。 要平衡摩擦力，就是调节斜面倾角，使 mg*sinθ＝u*mg*cosθ 即可（其实 tanθ＝u 即可）。
若摩擦力平衡过大,即摩擦力稍大于重力沿斜面方向的分力,则打出的点相对准确平衡情况的点的间距要稍小一些.
若摩擦力平衡过小,即摩擦力稍小于重力沿斜面方向的分力,则打出的点相对准确平衡情况的点的间距要稍大一些.
再问： 若摩擦力平衡过大，即摩擦力稍大于重力沿斜面方向的分力 若摩擦力平衡过小，即摩擦力稍小于重力沿斜面方向的分力 这是为什么呢？麻烦你了。顺便问一下你是物理老师吗？
再答： 你说的是物体（小车）是在长木板上运动的吧，如果板是水平的，会因摩擦力的影响，使绳子拉物体的力不等于它的合力，所以为了平衡摩擦力，通常是适当抬高木板一端成为斜面，使物体重力在沿斜面方向的分力（“下滑力”）与摩擦力平衡，让绳子拉力等于合力。 如果摩擦力平衡过大，即摩擦力稍大于重力沿斜面方向的分力，这时真正的合力是小于绳子拉力，但我们仍是把拉力当成合力来计算的，这样，代入的合力数值就偏大。另一情况雷同。
再问： 下滑力是随着斜面不断变化的呀 摩擦力与下滑力的关系是咋来的？谢谢老师
再答： 所谓的“下滑力”就是重力的一个平行斜面方向的分力，它的大小是F＝mg*sinθ，θ是斜面倾角不变的，m是物体的质量也不变，所以这个分力是不变的。滑动摩擦力的大小是 f ＝u*mg*cosθ，也是不变的。 要平衡摩擦力，就是调节斜面倾角，使 mg*sinθ＝u*mg*cosθ 即可（其实 tanθ＝u 即可）。
在功与速度探究试验中,摩擦力平衡过大或过小 纸带打出的点是啥样的.
在做“探究功与速度的关系的实验”中若平衡摩擦力过大,打点计时器打出的点会怎样?
物理实验题：“探究加速度与力、质量的关系”平衡摩擦力的步骤中,木板的倾斜角过大或过小有什么后果?
在牛顿第二定律的实验中,如果平衡摩擦力过大或过小,则f与1/m的图像怎么画
实验探究加速度与力,质量的关系中：木板倾角过大是平衡摩擦力过大,还是平衡摩擦力不足
探究功与物体速度关系中,平衡摩擦力时小车是否需要带纸带
在探究滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的试验中,错误的是?
在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中,打点计时器打出的一条纸带如图所示
这个实验是探究功与速度变化的关系 问 它纸带最后打出来的点为什么会有均
请问在探究功与速度的关系时,下列两幅图哪个是未平衡摩擦力,哪个是平衡摩擦力过度?
探究功与速度变化的关系 首先必须1_平衡摩擦力____,_2____
在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中.(1)为了探究滑动摩擦力与速度大小的关系 在不同速度下的摩擦力的大小（2）小