在鲁迅故居的百草园里的阅读答案,快点阿!过期作废!

在鲁迅故居的百草园里的阅读答案,快点阿!过期作废!
绍兴鲁迅故居的院落很深.看过好多间屋子,拐过好多条小过道,才走进鲁迅的童年乐园百草园.
园子里已有不少游人,多是大人,也有几个孩子.园子很小,很普通,生长着与别处一样的树、一样的草、一样的菜苗,但游人却看得很认真、很投入、很虔诚.大人们读过很多鲁迅著作,吸取过鲁迅精神的营养,一走进鲁迅故居,就生出一种神圣感,一种崇拜心情,即是这片小小百草园,也视为一块圣地.孩子们似乎耐不住过分肃穆的气氛,有些不安分了.他们来自四面八方,本不相识,但互相递了个眼神,便一下沟通,于是挣脱被大人牵着的手,亲密地走在一起,像左邻右舍的同伴,像同窗共读的好友.他们先瞅了一会儿各种各样的树,又蹲下用细树枝打探菜畦边的小洞子,又拥到墙边翻砖头、瓦片,拨动密实的草丛.大人多熟读过鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》,知道孩子们的心事,他们定是在寻找曾给童年鲁迅带来过乐趣的桑葚、皂荚、蟋蟀、斑蝥、蜈蚣,还有那条传说中的美女蛇,都会心地笑了.孩子们的家长即刻告诫他们,别忘了在小本本上记些什么,以便回去写好作文.孩子们不理睬,仍专心地寻找着.忽然,有几只麻雀飞来,停在枝头,冲着游人喳喳叫了几声.这里的麻雀似乎习惯了人来人往的环境,一点儿不怕人.戴小红帽的男孩惊喜地说：“麻雀,麻雀!”于是,孩子们迎着麻雀欢跃起来.麻雀本是很平常的小鸟,随处可见,可这是百草园里的麻雀呀,是鲁迅描述过的麻雀呀!麻雀飞去了,小红帽望了会儿麻雀飞去的方向,对童伴说：“鲁迅小时候不机灵,不会捉麻雀.”小红帽的妈妈听了,觉得儿子在众游客面前,竟说出这样的话来,似乎对鲁迅有些不敬,可见平日教子无方,有些难堪,打了儿子一巴掌：“你胡说些什么呀!”儿子不服,争辩说：“是鲁迅自己说的,他半天只捉了三四只,润土的父亲半天就捉了几十只.”大人们都劝解妈妈,孩子不是胡说,鲁迅的确是这样讲过的.妈妈不好意思地笑了.大人、孩子怀着同样热爱鲁迅的心情,千里迢迢来寻找鲁迅,大人看到的是伟大,孩子们看到的是平凡,在孩子们心里,鲁迅是和他们一样喜欢玩乐的孩子,是他们的好伙伴.
走出鲁迅故居,要去三味书屋,看鲁迅少时读书的地方.小红帽和妈妈又归于和好,手牵手走在最前边,小声说着什么.也许妈妈觉得,刚才在百草园里,本不该与儿子发生那场小小的冲突,他们来寻找的都寻找到了,他们寻找到的都是真实的.

这是原文!
问题：
1.园子里生长着与别处一样的树、一样的草、一样的菜苗,但游人为什么却看得很认真、很投入、很虔诚呢?
2.鲁迅故居里的麻雀有何特点?作者特意指出麻雀的这一特点有何用意?
3.文中写到了鲁迅先生在【从百草园到三味书屋】里描写的情景,请从文中找出两个例句来证明这一点.
4.小红帽的妈妈为什么打了他一巴掌?你怎么看待这位母亲的做法?
5.从鲁迅的作品中你吸取到了什么“营养”?
我要跟问题一样的答案!其他的不要!好的,我多加一些分!

一.这事一代名人的故居,大人们读过很多鲁迅著作,吸取过鲁迅精神的营养,一走进鲁迅故居,就生出一种神圣感,一种崇拜心情,即是这片小小百草园,也视为一块圣地.即使是一样的树,草,菜园,都会很认真,很投入,很虔诚.
二,麻雀特点是欢悦,灵活,平常.写麻雀的用意是突出,鲁迅这样的伟人同样有着一颗平常的心,而大人们却是将鲁迅看得神圣了,反而缺失了平常与童真,相反孩子们的童真与平常就是鲁迅的所要表达与寻找的.
三,1.他们定是在寻找曾给童年鲁迅带来过乐趣的桑葚、皂荚、蟋蟀、斑蝥、蜈蚣,还有那条传说中的美女蛇,都会心地笑.2,是鲁迅自己说的,他半天只捉了三四只.
四,孩子妈妈认为小孩子在鲁迅的故居说出这样的话,对鲁迅的不敬,而母亲就要教育孩子不得对鲁迅不敬,来警示孩子,那样是不对的.我认为母亲是用成人的观念,来强加给小孩子的不理智的行为.当前正是这样的父母太多了,让孩子都失去了童真,与平常!
五,不论生活怎样,你是多么的伟大,都的有平常心,才能将世界看得更清楚,将世人看得更明白.将生活看得更平常,名人都能保持这样的平常心,我们似乎更加需要,给世人留下许多思考的空间.