大师作文网把掌声送给自己 作文急
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/16 07:35:20
把掌声送给自己 作文
急
急
呼唤掌声
（ 作者：罗骁）
不知道您要走的消息,但觉得您确实是一位我的学习生涯中最棒的teacher.其实我一向喜欢写作文.也可以写得很好.我只是比较懒,喜欢应付.仅此而已.
但老师,我至从看到你后,真觉得我是表演者而您是那台下为我鼓掌的唯一的观众.其实每个人都有需要观众,我也一样.我也希望有人坐在身边坐在对面.
当年,俞伯牙轻奏《高山流水》时,钟子期为之高声喝彩,于是钟子期便成了俞老先生的知音,高山流水不断,流传着一曲百转千回的金兰赞歌.
人生就像开放在效外的野花,万紫千红,芳香四溢.人生的掌声犹如雨霞阳光,滋润着每一叶花瓣,恩赐是一片照射在冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到温暖.而掌声比恩赐更为重要,精神的鼓励会激动每一个孤独无助的行人.
人生就像颠簸在海上的小船,乘风破浪,勇往直前,人生的掌声犹如远方的灯塔,引你直挂云帆济沧海.恩赐是一缕海上的轻柔的风,使燥动不安的人感到人世的温情.而掌声比爱心更为重要,心灵的通道连接着每个沉思忧郁的哲人.
曾听过这样一个故事,一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感动,吸引了不少行人,拉完一曲,周围人纷纷向钱罐里投钱,转眼间功夫,钱已装满钱罐.但卖艺者的脸上却没有一丝笑容.后来有一个游客抬起手来为之鼓掌,卖艺者眼里溢出了感激的泪水.其实卖艺者是哲人,他寻求的是知音,期待的是掌声.
若人生缺少了掌声,只会剩下英雄垂泪,七子悲歌的结局.
正如当年怀沙投江的屈原,世上皆浊他独清,世上皆醉他独醒.有心报国却无力回天,没有掌声.没有理解.有的只是渔夫的叹息.最终我看见他的希望之火渐渐熄灭.生命之灯也暗淡下去.
老师说了这么多,其实只有一句话,我需要掌声.
[习作点击]
心灵的掌声
一考生
我冲出校门,在熙来攘往的人群中左躲右挤地穿过街道.街对面是一片麦田.面对起伏麦浪,我起伏的心田开始平静下来.我向蓝天呼喊：成功是我的双翼,我将有力地鼓动我的翅膀,与雄鹰做伴,跟白云嬉戏.我向溪流倾诉：每一次成功都是能量的积累,我将化势能为动能,跟大江大河一起欢腾奔流.
我是个患口吃的男孩.因为口吃,便寡言少语.我爱读书.我希望我能成为一名教师,在课堂上向学生交流我的读书心得.我希望我能成为一名记者,采访英雄楷模,让他们的事迹广为流传.我希望我是律师,为无助的人讨回法律的公道.有时候,还想当一名外交家,有周恩来的风采,有邓小平的机智.然而,我是个口吃患者.
今天,就在今天,在语文课上我竟然顺畅朗读了《有的人》,虽然语调平淡,速度不快,却读出了我心中对鲁迅先生的敬仰之情.在同学们的惊诧的目光中,我还谈了对“给人民汪牛马”的理解.虽然我还有点结巴,但老师同学们给了我由衷的掌声.
我不想说我曾付出过多少艰辛,更不愿忍受过多少次的嘲笑.我只想说,过去的已经过去,让我更坚定地走下一步.我知道,我的口才远不如有些同学,但我毕竟能参与讨论,发表自己的见解了.我不一定能当上教师、记者、律师、外交家,但我一定会把它们当作我心中永恒的目标.
抬起头,鸟儿正在归巢,溪流已披上薄雾,太阳红着脸微笑着接近地平线.回到我所居住的小市镇时,已是华灯初上.我向每个认识的人打招呼,向不认识的人点头,向营业员微笑.推开门,我大声说：“妈妈,我回来了!”妈妈吃惊地望着我,我笑了.我知道妈妈等待我这么大声地呼唤已经16年了.我说：“妈妈,我不再口吃了,你的儿子终有一天会成为一名教师、记者、律师甚至是外交家,你信吗?”
妈妈流着泪直点头,我的眼里也噙着泪,但是在心底,我为自己今天长时间的鼓掌——这掌声,来自我心灵的深处.
[点评]
掌声送给自己,取材与众不同；掌声送给失败者,立意胜人一筹.“我”是一个口吃患者,但是偏偏却渴望成为与口语表达密切相关的受人尊敬的人——教师、记者、律师、外交家,现实与愿望形成极大的反差,然而“我”更坚定地朝着自己既定的目标迈进,这是构思的精妙所在.作者把大量的笔墨放在自己对“成功”的渴望和“成功”后的感慨上,这样,更能让人领会一位口吃患者的心境,文章的主旨就显得更深刻.这种写法其实也很值得学习与借鉴.
当掌声响起来的时候
一考生
“好!”我的指导老师由心底喊了出来,赛场上再次响起一片掌声.然而,这之前的那片掌声却更加使我难忘.
当时,我还只是一个小学四年级的学生,我以贪玩的心理参加了校航模队.那小遥控船和水池,伴我渡过了不少童年时光.老师每天都让我在那训练,我对航海模型也结下了不解之缘.只是老师那严厉的表情让我有点受不了.
一年过后,市里举行了一个多才多艺特长比赛,我想都没想便在登记表上航模旁打了个勾.时间匆匆过去,比赛当天,我和老师及其它同学早早地来到赛场.
我反复地检查船的各部分零件及电池,“×××!”我站起来,用微颤的声音说：“到!” 我捧着遥控船,轻轻地放在水上.从裁判员手上接过遥控器.正在这个时候,我的脑里一片空白,一时不知该如何办了,只知道我那双脚不由自主地颤抖起来,那十只手指也变得如此不听使唤.我真恨不得眼前的水池是一个无底深渊,向前跳下去,这就再也不回来了——因为我不会游泳.然而这一切突然被打断,打断这的是掌声,我急忙环绕四周,只见老师他鼓起了掌声,对我发出慈祥的微笑.这倒不像我所认识的平常的他,他一向在我心中是如此的严厉,但这一切是真的.接着,我校的其它参赛同学也为我鼓起掌来……
这掌声在赛场里显得那样地微不足道,但我听见了,清清楚楚地听见了.我吸了一大口气,我镇静下来了,举起那只小手,向裁判示意准备好了.这船就载着我的希望,载着老师、同学对我的希望,慢慢地驶去.
成绩公布下来了,我不负众望地获得一等奖,但那两次掌声至今却还没被淹没,它将永存于我的心中,伴随着我的成长、伴随着我的一生……
[点评]以两次“掌声”贯串全篇,表达了“学生的成长是需要掌声的”的主题,构思巧妙,但文章的内容还可以更充实一些.
（ 作者：罗骁）
不知道您要走的消息,但觉得您确实是一位我的学习生涯中最棒的teacher.其实我一向喜欢写作文.也可以写得很好.我只是比较懒,喜欢应付.仅此而已.
但老师,我至从看到你后,真觉得我是表演者而您是那台下为我鼓掌的唯一的观众.其实每个人都有需要观众,我也一样.我也希望有人坐在身边坐在对面.
当年,俞伯牙轻奏《高山流水》时,钟子期为之高声喝彩,于是钟子期便成了俞老先生的知音,高山流水不断,流传着一曲百转千回的金兰赞歌.
人生就像开放在效外的野花,万紫千红,芳香四溢.人生的掌声犹如雨霞阳光,滋润着每一叶花瓣,恩赐是一片照射在冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到温暖.而掌声比恩赐更为重要,精神的鼓励会激动每一个孤独无助的行人.
人生就像颠簸在海上的小船,乘风破浪,勇往直前,人生的掌声犹如远方的灯塔,引你直挂云帆济沧海.恩赐是一缕海上的轻柔的风,使燥动不安的人感到人世的温情.而掌声比爱心更为重要,心灵的通道连接着每个沉思忧郁的哲人.
曾听过这样一个故事,一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感动,吸引了不少行人,拉完一曲,周围人纷纷向钱罐里投钱,转眼间功夫,钱已装满钱罐.但卖艺者的脸上却没有一丝笑容.后来有一个游客抬起手来为之鼓掌,卖艺者眼里溢出了感激的泪水.其实卖艺者是哲人,他寻求的是知音,期待的是掌声.
若人生缺少了掌声,只会剩下英雄垂泪,七子悲歌的结局.
正如当年怀沙投江的屈原,世上皆浊他独清,世上皆醉他独醒.有心报国却无力回天,没有掌声.没有理解.有的只是渔夫的叹息.最终我看见他的希望之火渐渐熄灭.生命之灯也暗淡下去.
老师说了这么多,其实只有一句话,我需要掌声.
[习作点击]
心灵的掌声
一考生
我冲出校门,在熙来攘往的人群中左躲右挤地穿过街道.街对面是一片麦田.面对起伏麦浪,我起伏的心田开始平静下来.我向蓝天呼喊：成功是我的双翼,我将有力地鼓动我的翅膀,与雄鹰做伴,跟白云嬉戏.我向溪流倾诉：每一次成功都是能量的积累,我将化势能为动能,跟大江大河一起欢腾奔流.
我是个患口吃的男孩.因为口吃,便寡言少语.我爱读书.我希望我能成为一名教师,在课堂上向学生交流我的读书心得.我希望我能成为一名记者,采访英雄楷模,让他们的事迹广为流传.我希望我是律师,为无助的人讨回法律的公道.有时候,还想当一名外交家,有周恩来的风采,有邓小平的机智.然而,我是个口吃患者.
今天,就在今天,在语文课上我竟然顺畅朗读了《有的人》,虽然语调平淡,速度不快,却读出了我心中对鲁迅先生的敬仰之情.在同学们的惊诧的目光中,我还谈了对“给人民汪牛马”的理解.虽然我还有点结巴,但老师同学们给了我由衷的掌声.
我不想说我曾付出过多少艰辛,更不愿忍受过多少次的嘲笑.我只想说,过去的已经过去,让我更坚定地走下一步.我知道,我的口才远不如有些同学,但我毕竟能参与讨论,发表自己的见解了.我不一定能当上教师、记者、律师、外交家,但我一定会把它们当作我心中永恒的目标.
抬起头,鸟儿正在归巢,溪流已披上薄雾,太阳红着脸微笑着接近地平线.回到我所居住的小市镇时,已是华灯初上.我向每个认识的人打招呼,向不认识的人点头,向营业员微笑.推开门,我大声说：“妈妈,我回来了!”妈妈吃惊地望着我,我笑了.我知道妈妈等待我这么大声地呼唤已经16年了.我说：“妈妈,我不再口吃了,你的儿子终有一天会成为一名教师、记者、律师甚至是外交家,你信吗?”
妈妈流着泪直点头,我的眼里也噙着泪,但是在心底,我为自己今天长时间的鼓掌——这掌声,来自我心灵的深处.
[点评]
掌声送给自己,取材与众不同；掌声送给失败者,立意胜人一筹.“我”是一个口吃患者,但是偏偏却渴望成为与口语表达密切相关的受人尊敬的人——教师、记者、律师、外交家,现实与愿望形成极大的反差,然而“我”更坚定地朝着自己既定的目标迈进,这是构思的精妙所在.作者把大量的笔墨放在自己对“成功”的渴望和“成功”后的感慨上,这样,更能让人领会一位口吃患者的心境,文章的主旨就显得更深刻.这种写法其实也很值得学习与借鉴.
当掌声响起来的时候
一考生
“好!”我的指导老师由心底喊了出来,赛场上再次响起一片掌声.然而,这之前的那片掌声却更加使我难忘.
当时,我还只是一个小学四年级的学生,我以贪玩的心理参加了校航模队.那小遥控船和水池,伴我渡过了不少童年时光.老师每天都让我在那训练,我对航海模型也结下了不解之缘.只是老师那严厉的表情让我有点受不了.
一年过后,市里举行了一个多才多艺特长比赛,我想都没想便在登记表上航模旁打了个勾.时间匆匆过去,比赛当天,我和老师及其它同学早早地来到赛场.
我反复地检查船的各部分零件及电池,“×××!”我站起来,用微颤的声音说：“到!” 我捧着遥控船,轻轻地放在水上.从裁判员手上接过遥控器.正在这个时候,我的脑里一片空白,一时不知该如何办了,只知道我那双脚不由自主地颤抖起来,那十只手指也变得如此不听使唤.我真恨不得眼前的水池是一个无底深渊,向前跳下去,这就再也不回来了——因为我不会游泳.然而这一切突然被打断,打断这的是掌声,我急忙环绕四周,只见老师他鼓起了掌声,对我发出慈祥的微笑.这倒不像我所认识的平常的他,他一向在我心中是如此的严厉,但这一切是真的.接着,我校的其它参赛同学也为我鼓起掌来……
这掌声在赛场里显得那样地微不足道,但我听见了,清清楚楚地听见了.我吸了一大口气,我镇静下来了,举起那只小手,向裁判示意准备好了.这船就载着我的希望,载着老师、同学对我的希望,慢慢地驶去.
成绩公布下来了,我不负众望地获得一等奖,但那两次掌声至今却还没被淹没,它将永存于我的心中,伴随着我的成长、伴随着我的一生……
[点评]以两次“掌声”贯串全篇,表达了“学生的成长是需要掌声的”的主题,构思巧妙,但文章的内容还可以更充实一些.