大师作文网八年级暑假作业《假日乐园》答案
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 11:31:57
八年级暑假作业《假日乐园》答案
语文（国际江苏版）
数学（国际苏科版）
英语（国际江苏版）
物理（国际苏科版）
拜托啦！我可以送你10Q币
如果正确率高，很全面的话我还可以再追加50分悬赏！
特别是语文!
语文（国际江苏版）
数学（国际苏科版）
英语（国际江苏版）
物理（国际苏科版）
拜托啦！我可以送你10Q币
如果正确率高，很全面的话我还可以再追加50分悬赏！
特别是语文!
1、婆娑 翡翠 枯瘠 贪婪
2、B （绘声绘色：形容描写生动逼真。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 缘木求鱼：爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对，必将劳而无功）
3、（1）小学课堂教学忽视学生求异思维的培养。课堂教学缺乏民主或课堂教学民主意识不够。(只要符合材料内容，其他不同的文字表述亦可。)
（2）师生回答均有道理，只是看问题角度不同。(意思相同的表述即可)
4、是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可)
5、江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(每处1分，意思同即可)
6、第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(每点1分，意思同即可)
7、参考答案示例：梁山伯与祝英台(1分)；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)(1分)
8、①说明病毒没有完整的生命结构（或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。）
②说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。
9、四方面作比较：①体积大小②生命结构。或“生存的配套设施”③生存能力④对抗菌素的反应
10、病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。
11、说明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱点，对人类的威胁是很小的。
12、求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。
13、人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能不有所追求。
14、制定“礼”的缘由。又如“礼”是怎样制定出来的。
15、关羽
16、武松 林冲
语文二
1、狭隘 亵渎 和睦 缅怀
2、C
3、D
4、孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对“我”的一种关心,一种问候。或者：爱是一种像太阳光一样温暖人心的无声的语言。
5、瓦片是一个天真可爱、善良真诚、富有同情心、懂得关心别人的孩子。
评分标准：答出一个要点得1分，答出三个要点得3分。意思对即可。
6、气恼（愤怒）→ 体谅（谅解）→ 惊讶（惊异）→ 珍视（感动）
7、方法：语言描写。作用：通过孩子的语言，来揭示他的内心世界,表明他玩太阳光的目的是怕“我”孤独,想帮助“我”，表现了孩子纯真善良、乐于助人的品质。
8．A
9．（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点
（2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。
10．（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。
（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。
11．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。
12．例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。
13、B
14、 近朱者赤，近墨者黑
15、能辩证地分析这个观点，并能言之成理的给2分，表达不清楚的扣1分。
16、上联：笔底才华少（有） 下联： 胸中韬略无（穷）
语文三
1、戳穿 窒息 灼伤 分泌
2、C
3、D
4、落红不是无情物，化着春泥更护花
5、以树叶之生命喻人生之生命：生命是短暂的，生命的逝去也是有益于生命的再生的
6、启示：生命是短暂的，要珍爱自己的生命，同时也要珍爱他人的生命；要谛：人的生命与树叶的生命一样，生命的逝去有益于生命的再生（或答“一个人的死关系着整个人类的生”）
7、只要是用生动形象的语言描绘的文章中出现的图画都行
8、略。（鼓励创新，言之成理都行）
9、B
10、“海市蜃楼”或“虚无缥缈(虚无缥缈)”“仙山琼阁”
11、这是一道开放性试题，只要言之成理即可。下边的答案供参考：诗歌是文学作品，它展现的是诗人心中的情和景。“大漠孤烟直，长河落日些”，描绘的是视野开阔的塞外风光。试想，那茫茫无边的沙漠中，天边，一轮红日慢慢落下，显得格外大，又格外圆。圆圆的一轮“落日”，不声不响地衬托在“长河”的背后，这是多么静寂的境界!
12、梁父即楚将项燕／为秦将王前所戮者也／项氏世世为楚将／封于项／故姓项氏。
13、围绕“轻视读书学习（或学不专一），崇尚、炫耀武力，胸怀大志，（或叛逆性格）”等三方面来答即可。
14、浪漫主义 花果山福地，水帘洞洞天。
15、旃檀功德佛 斗战神佛 净坛使者 金身罗汉 八部天龙广力菩萨
语文四
1、睥睨 连亘 魁梧 俯瞰
2、海内存知己 天涯若比邻
3、B
4、①具有明显的季节性的大漠孤烟②仿佛世间到处弥漫着英雄气概，英雄早已末路③有山，血红的夕阳徐徐下落，山的颜色逐渐深黛起来，倦鸟西飞，连同最后的晚霞一起隐入山的另一侧。
5、在大脑深处，给人们一种深刻的感受，让我们忘不了这美好的记忆。
6、在这美景之下，作者只是想沉静在齐乐融融的美景之中。
7、表现了作者对美景的流失而伤痛，破景之人的唾弃、藐视。
8、光脑
9、（扣住具有“超并行性，在接近室温条件下，具有超运算速度，抗干扰能力强”即给分）
10、作比较、分类别、列数字
11、光子传播速度块，通讯耗时短 光的频带大，具有极大的信息存储量
12、“基本”说明大部分工作原理相同，也还存在一定的差异，表明说话留有一定的余地。
13、如数码电视、数码相机、电子计算机、神舟五号宇宙飞船等。
14、（1）喜爱（欢）（2）叫、让（3）迷惑（迷惑的样子）（迷惑而无所得）（4）拿，持
15、（1）这是什么字（呢）？（2）（张）丞相（仔仔细细地）看了很久，自己也不认识。
16、该责怪的人是张丞相。 原因：①自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。②自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。
17、公瑾 水陆大都督 既生瑜，何生亮
18、曹操 诸葛亮 关羽
语文五
1、惆怅 屹立 黝黑 惦记
2、（1）苏轼 苏洵 苏辙（2）李白（3）项羽（4）范仲淹
3、C
4、诗歌典出《桃花源记》：传说晋有渔人王道真，沿溪捕鱼，见溪上有桃花逐水而来，因逆流而上，寻至洞口入，见桑麻鸡犬，桃花相映，平生未历，不知何境。问其土人，谓曰：“吾等先世避秦之乱，来此居住，不知几何岁月，亦不知是何朝代。男耕女织，不与人世相通，君何为至此？”道真辞归，以告太守，使数十人往访之，竟迷失其处。（自己总结）
5、桃花潭池深千尺，不及汪沦送我情 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
6、微波食品有损健康
7、①微波辐射 (或：微波泄漏)
② 微波食品安全(或：微波破坏食品营养的成分以及微波食品对健康的危害)
8、微波炉用交流电产生的微波，使食物中的分子以每秒钟数亿次的速度旋转，造成分子之间巨大的摩擦，从而产生热量。
9、“偏见”：蓄意毁灭一个古老而令人尊敬的文明；“事实”：用原子弹轰炸日本是出于报复
10、战争很残酷，使双方死了很多人。
11、日本政府在二战期间侵略了中国等几个亚洲国家，轰炸了珍珠港，发动了太平洋战争，致使被侵略国家死亡惨重。
12、作者虽然轰炸了长崎，从而结束了战争，但他是一个和平主义者，他热爱和平，反对战争，希望世界各国都能够和平相处，而这也应该是我们所追求的目标，我们每个人都要为世界的和平、人类的幸福而努力。
13、D
14、表达诗人对生命价值和艺术创造价值的确信。
15、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗
语文六
1、虬枝 涟漪 犀利 奇绝
2、D
3、（1）主心骨（2）智多星（3）东道主（4）阶下囚（5）铁公鸡（6）糊涂虫
4、①你(小明)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。②例：谢谢你的提醒。真不好意思。等等。
5、（海浪中大小）气泡的成因（或：形成过程）及其作用。
6、能量守恒的规律
7、A
8、气泡将空气带入海水中，又向空气中输送（丰富的）水汽。
9、人的价值在其创造和贡献，在其对人类的造福。
10、摆事实 （或，例证法、举例论证、对比论证）
11、 因为体现人的价值的精神境界，非肉眼所能觉察，而要靠人的理性和深思。
12、如：当居里夫人在狭小的实验室里探索科学的奥秘
13、言之成理即可
14、（1）下雨 (2)感到奇怪 (3)他的 (4)这样
15、（1）穿着白色的衣服出去。 (2)冲着杨布叫。
16、向者/使汝狗/白而往黑而来
17、观点举例:(1)看问题要透过现象看本质。(2)遇事情要善于思考。
18、晴雯 《撕扇子作千金一笑》 袭人 刘姥姥
19、元春 迎春 探春 惜春 原应叹息
20、尤三姐 柳湘莲
语文七
1、谛听 殉职 显赫 迸溅
2、①窥视秘密 ②示例：多给我一点私人空间，不要侵犯我的隐私。 ③示例：阿姨，你知道吗?平等、宽松的家庭环境更有利于我们的成长。
3、无统一答案
4、读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。
5、给人生加个意义(或“人生是没有意义的，你要为之确立一个意义”)。．
6、(1)因为人生的意义往往是别人附加的，不一定就纳入自己的心理结构。
(2)大多数人基本上目标模糊或是没有目标。(意对即可)
7、强调人生要有目标，没有目标或目标不明确是很难取得成功的。(意近即可)
8、有理想，有抱负，能够造福于社会的人生才有意义。(意近即可)如：周恩来从小就树立了“为中华崛起而读书”的远大理想，并为之坚持不懈地奋斗。9、噪音对人的危害。
10、按噪音等级由低到高的顺序(或：噪音对人的影响程度的大小顺序；逻辑顺序)安排的。 更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害(或：使文章条理更清楚)。
11、变得越来越差 列数字 举例子 作比较
12、 A
13、A
14、B
15、信赖往往能创造出美好的境界。
16、母爱、自然、爱的哲学
17、夕阳 吴荪甫
语文八
1、飘逸 酝酿 斑驳 浏览
2、D
3、D
4、（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。
（2）"可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。5、倒计生命，是一种人生智慧。
6、B（共2分）
7、略
8、通过正反对比，证明了倒计生命能够使我们明白“来日方长”仅仅是一种错觉,清晰地看到人生的全景和限度,从而统筹规划并合理安排自己的人生。
9、现象一：我们不应该将无名火发在父母身上，不要以为“来日方长”，人生短暂而又易逝，父母真正需要的,其实就是我们的理解和爱,趁还来得及的时候去关爱我们的父母，以免失去之后再来后悔。人生是一趟单程车,我们不可能选择重新来过。一切必须从眼前开始,这是我们唯一的选择。
现象二：教师用这样的方法是为了提醒我们珍惜并好好利用生命中的每一天，而面对困难，最好的方法是直面困难。
10、让生命倒计时，将自己的生命做成一本日历放在自己面前，看着生命日历在一张张地撕落，可以随时提醒自己，提醒自己珍视和把握时间，提醒自己内心中的生命意识，可以促使自己去做更多的事情，不使自己的人生留下更多的空白。我们无法使自己的生命变得永恒，但我们可以用我们的努力在那生命日历上书写下属于自己的色彩；我们无法让昨天回转，但我们可以把握今天，掌握现在；我们不能决定生命的长度，但可以拓展生命的宽度。
11、因为它栖息着无数的海洋生物和供养着大量的鱼类(犹如“热带雨林”，生长着大量的动植物)。
12、 (1)写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成(发育)史。
(2)徐闻西海岸珊瑚区形成的原因 (环境)和珊瑚的种类繁多。
13、 (1)写作上，用形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。前者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “‘鲜花’，橙黄蓝白红”；后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “散落在丛林中的‘翡翠’、‘玛瑙’，形态各异”。
(2)表达方式上用了具体描写的手法把说明对象写得鲜明、生动、形象，例如写珊瑚美如“鲜花”、 “翡翠、玛瑙”。
(3)语言运用上是不同于前两段，显得形象鲜明生动；多用比喻写出了珊瑚礁的美丽多姿，例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。
14、 (1)珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易，要避免重蹈覆辙。
(2)要避免过度开发，才能长久保留美好景观，使人类和自然界和谐相处，也是为子孙后代造福。
15、鞭挞俄国国民的小市民习气
16、钢铁是怎样炼成的 朱赫来、冬妮娅 当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
怎样 怎样 100%对哦
2、B （绘声绘色：形容描写生动逼真。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 缘木求鱼：爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对，必将劳而无功）
3、（1）小学课堂教学忽视学生求异思维的培养。课堂教学缺乏民主或课堂教学民主意识不够。(只要符合材料内容，其他不同的文字表述亦可。)
（2）师生回答均有道理，只是看问题角度不同。(意思相同的表述即可)
4、是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可)
5、江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(每处1分，意思同即可)
6、第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(每点1分，意思同即可)
7、参考答案示例：梁山伯与祝英台(1分)；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)(1分)
8、①说明病毒没有完整的生命结构（或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。）
②说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。
9、四方面作比较：①体积大小②生命结构。或“生存的配套设施”③生存能力④对抗菌素的反应
10、病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。
11、说明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱点，对人类的威胁是很小的。
12、求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。
13、人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能不有所追求。
14、制定“礼”的缘由。又如“礼”是怎样制定出来的。
15、关羽
16、武松 林冲
语文二
1、狭隘 亵渎 和睦 缅怀
2、C
3、D
4、孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对“我”的一种关心,一种问候。或者：爱是一种像太阳光一样温暖人心的无声的语言。
5、瓦片是一个天真可爱、善良真诚、富有同情心、懂得关心别人的孩子。
评分标准：答出一个要点得1分，答出三个要点得3分。意思对即可。
6、气恼（愤怒）→ 体谅（谅解）→ 惊讶（惊异）→ 珍视（感动）
7、方法：语言描写。作用：通过孩子的语言，来揭示他的内心世界,表明他玩太阳光的目的是怕“我”孤独,想帮助“我”，表现了孩子纯真善良、乐于助人的品质。
8．A
9．（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点
（2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。
10．（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。
（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。
11．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。
12．例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。
13、B
14、 近朱者赤，近墨者黑
15、能辩证地分析这个观点，并能言之成理的给2分，表达不清楚的扣1分。
16、上联：笔底才华少（有） 下联： 胸中韬略无（穷）
语文三
1、戳穿 窒息 灼伤 分泌
2、C
3、D
4、落红不是无情物，化着春泥更护花
5、以树叶之生命喻人生之生命：生命是短暂的，生命的逝去也是有益于生命的再生的
6、启示：生命是短暂的，要珍爱自己的生命，同时也要珍爱他人的生命；要谛：人的生命与树叶的生命一样，生命的逝去有益于生命的再生（或答“一个人的死关系着整个人类的生”）
7、只要是用生动形象的语言描绘的文章中出现的图画都行
8、略。（鼓励创新，言之成理都行）
9、B
10、“海市蜃楼”或“虚无缥缈(虚无缥缈)”“仙山琼阁”
11、这是一道开放性试题，只要言之成理即可。下边的答案供参考：诗歌是文学作品，它展现的是诗人心中的情和景。“大漠孤烟直，长河落日些”，描绘的是视野开阔的塞外风光。试想，那茫茫无边的沙漠中，天边，一轮红日慢慢落下，显得格外大，又格外圆。圆圆的一轮“落日”，不声不响地衬托在“长河”的背后，这是多么静寂的境界!
12、梁父即楚将项燕／为秦将王前所戮者也／项氏世世为楚将／封于项／故姓项氏。
13、围绕“轻视读书学习（或学不专一），崇尚、炫耀武力，胸怀大志，（或叛逆性格）”等三方面来答即可。
14、浪漫主义 花果山福地，水帘洞洞天。
15、旃檀功德佛 斗战神佛 净坛使者 金身罗汉 八部天龙广力菩萨
语文四
1、睥睨 连亘 魁梧 俯瞰
2、海内存知己 天涯若比邻
3、B
4、①具有明显的季节性的大漠孤烟②仿佛世间到处弥漫着英雄气概，英雄早已末路③有山，血红的夕阳徐徐下落，山的颜色逐渐深黛起来，倦鸟西飞，连同最后的晚霞一起隐入山的另一侧。
5、在大脑深处，给人们一种深刻的感受，让我们忘不了这美好的记忆。
6、在这美景之下，作者只是想沉静在齐乐融融的美景之中。
7、表现了作者对美景的流失而伤痛，破景之人的唾弃、藐视。
8、光脑
9、（扣住具有“超并行性，在接近室温条件下，具有超运算速度，抗干扰能力强”即给分）
10、作比较、分类别、列数字
11、光子传播速度块，通讯耗时短 光的频带大，具有极大的信息存储量
12、“基本”说明大部分工作原理相同，也还存在一定的差异，表明说话留有一定的余地。
13、如数码电视、数码相机、电子计算机、神舟五号宇宙飞船等。
14、（1）喜爱（欢）（2）叫、让（3）迷惑（迷惑的样子）（迷惑而无所得）（4）拿，持
15、（1）这是什么字（呢）？（2）（张）丞相（仔仔细细地）看了很久，自己也不认识。
16、该责怪的人是张丞相。 原因：①自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。②自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。
17、公瑾 水陆大都督 既生瑜，何生亮
18、曹操 诸葛亮 关羽
语文五
1、惆怅 屹立 黝黑 惦记
2、（1）苏轼 苏洵 苏辙（2）李白（3）项羽（4）范仲淹
3、C
4、诗歌典出《桃花源记》：传说晋有渔人王道真，沿溪捕鱼，见溪上有桃花逐水而来，因逆流而上，寻至洞口入，见桑麻鸡犬，桃花相映，平生未历，不知何境。问其土人，谓曰：“吾等先世避秦之乱，来此居住，不知几何岁月，亦不知是何朝代。男耕女织，不与人世相通，君何为至此？”道真辞归，以告太守，使数十人往访之，竟迷失其处。（自己总结）
5、桃花潭池深千尺，不及汪沦送我情 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
6、微波食品有损健康
7、①微波辐射 (或：微波泄漏)
② 微波食品安全(或：微波破坏食品营养的成分以及微波食品对健康的危害)
8、微波炉用交流电产生的微波，使食物中的分子以每秒钟数亿次的速度旋转，造成分子之间巨大的摩擦，从而产生热量。
9、“偏见”：蓄意毁灭一个古老而令人尊敬的文明；“事实”：用原子弹轰炸日本是出于报复
10、战争很残酷，使双方死了很多人。
11、日本政府在二战期间侵略了中国等几个亚洲国家，轰炸了珍珠港，发动了太平洋战争，致使被侵略国家死亡惨重。
12、作者虽然轰炸了长崎，从而结束了战争，但他是一个和平主义者，他热爱和平，反对战争，希望世界各国都能够和平相处，而这也应该是我们所追求的目标，我们每个人都要为世界的和平、人类的幸福而努力。
13、D
14、表达诗人对生命价值和艺术创造价值的确信。
15、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗
语文六
1、虬枝 涟漪 犀利 奇绝
2、D
3、（1）主心骨（2）智多星（3）东道主（4）阶下囚（5）铁公鸡（6）糊涂虫
4、①你(小明)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。②例：谢谢你的提醒。真不好意思。等等。
5、（海浪中大小）气泡的成因（或：形成过程）及其作用。
6、能量守恒的规律
7、A
8、气泡将空气带入海水中，又向空气中输送（丰富的）水汽。
9、人的价值在其创造和贡献，在其对人类的造福。
10、摆事实 （或，例证法、举例论证、对比论证）
11、 因为体现人的价值的精神境界，非肉眼所能觉察，而要靠人的理性和深思。
12、如：当居里夫人在狭小的实验室里探索科学的奥秘
13、言之成理即可
14、（1）下雨 (2)感到奇怪 (3)他的 (4)这样
15、（1）穿着白色的衣服出去。 (2)冲着杨布叫。
16、向者/使汝狗/白而往黑而来
17、观点举例:(1)看问题要透过现象看本质。(2)遇事情要善于思考。
18、晴雯 《撕扇子作千金一笑》 袭人 刘姥姥
19、元春 迎春 探春 惜春 原应叹息
20、尤三姐 柳湘莲
语文七
1、谛听 殉职 显赫 迸溅
2、①窥视秘密 ②示例：多给我一点私人空间，不要侵犯我的隐私。 ③示例：阿姨，你知道吗?平等、宽松的家庭环境更有利于我们的成长。
3、无统一答案
4、读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。
5、给人生加个意义(或“人生是没有意义的，你要为之确立一个意义”)。．
6、(1)因为人生的意义往往是别人附加的，不一定就纳入自己的心理结构。
(2)大多数人基本上目标模糊或是没有目标。(意对即可)
7、强调人生要有目标，没有目标或目标不明确是很难取得成功的。(意近即可)
8、有理想，有抱负，能够造福于社会的人生才有意义。(意近即可)如：周恩来从小就树立了“为中华崛起而读书”的远大理想，并为之坚持不懈地奋斗。9、噪音对人的危害。
10、按噪音等级由低到高的顺序(或：噪音对人的影响程度的大小顺序；逻辑顺序)安排的。 更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害(或：使文章条理更清楚)。
11、变得越来越差 列数字 举例子 作比较
12、 A
13、A
14、B
15、信赖往往能创造出美好的境界。
16、母爱、自然、爱的哲学
17、夕阳 吴荪甫
语文八
1、飘逸 酝酿 斑驳 浏览
2、D
3、D
4、（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。
（2）"可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。5、倒计生命，是一种人生智慧。
6、B（共2分）
7、略
8、通过正反对比，证明了倒计生命能够使我们明白“来日方长”仅仅是一种错觉,清晰地看到人生的全景和限度,从而统筹规划并合理安排自己的人生。
9、现象一：我们不应该将无名火发在父母身上，不要以为“来日方长”，人生短暂而又易逝，父母真正需要的,其实就是我们的理解和爱,趁还来得及的时候去关爱我们的父母，以免失去之后再来后悔。人生是一趟单程车,我们不可能选择重新来过。一切必须从眼前开始,这是我们唯一的选择。
现象二：教师用这样的方法是为了提醒我们珍惜并好好利用生命中的每一天，而面对困难，最好的方法是直面困难。
10、让生命倒计时，将自己的生命做成一本日历放在自己面前，看着生命日历在一张张地撕落，可以随时提醒自己，提醒自己珍视和把握时间，提醒自己内心中的生命意识，可以促使自己去做更多的事情，不使自己的人生留下更多的空白。我们无法使自己的生命变得永恒，但我们可以用我们的努力在那生命日历上书写下属于自己的色彩；我们无法让昨天回转，但我们可以把握今天，掌握现在；我们不能决定生命的长度，但可以拓展生命的宽度。
11、因为它栖息着无数的海洋生物和供养着大量的鱼类(犹如“热带雨林”，生长着大量的动植物)。
12、 (1)写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成(发育)史。
(2)徐闻西海岸珊瑚区形成的原因 (环境)和珊瑚的种类繁多。
13、 (1)写作上，用形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。前者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “‘鲜花’，橙黄蓝白红”；后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “散落在丛林中的‘翡翠’、‘玛瑙’，形态各异”。
(2)表达方式上用了具体描写的手法把说明对象写得鲜明、生动、形象，例如写珊瑚美如“鲜花”、 “翡翠、玛瑙”。
(3)语言运用上是不同于前两段，显得形象鲜明生动；多用比喻写出了珊瑚礁的美丽多姿，例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。
14、 (1)珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易，要避免重蹈覆辙。
(2)要避免过度开发，才能长久保留美好景观，使人类和自然界和谐相处，也是为子孙后代造福。
15、鞭挞俄国国民的小市民习气
16、钢铁是怎样炼成的 朱赫来、冬妮娅 当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
怎样 怎样 100%对哦