大师作文网十月二十三日晚,我走进人民大会堂时,对帕尔曼还知之甚少,只知道他是世界杰出的小提琴家,将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/09/30 03:30:44
十月二十三日晚,我走进人民大会堂时,对帕尔曼还知之甚少,只知道他是世界杰出的小提琴家,将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作.我对音乐完全是外行,我只是想看看三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观.
当帕尔曼出现时,我怦然心动 他拄着双拐 从容自信又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的形象吗 从他出现的那刻起,我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引,再也没有离开过他.
济（jǐ jì）济万人的大会堂如此安静,我还是第一次经历.只有琴声,只有帕尔曼那无与伦比的琴声.
最让我意外感动的是帕尔曼站起来的那一刻.一曲终了,他用手杖支撑着自己试图站起来.
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑,平静谦和,甚至带一点儿歉意.他的同伴,他的观众热切地望着他,大会堂静极了.他又试了第四次,这一次他终于站了起来!
全场寂静着,继而是雷鸣般的掌声.
乐队的百双眼睛,大会堂的万双眼睛,电视机前的几亿双眼睛,都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶!
这位音乐家动人之处、杰出之处、不仅在他的琴声,更在他的人格力量上.人们为他的琴声鼓掌,也为他的“不用搀扶”鼓掌.
面对着帕尔曼,我似乎不能不想：在我们的生活中,曾多么频（bín pín）繁地使用“扶”这个字啊!扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术,扶助弱者,扶持贫困地区经济……一个“扶”字,关系着搀扶者和被搀扶者.
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心.但不用搀扶,何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢?人们伸出手去搀扶时,是出于同情；而面对着不用搀扶者,唤起的是尊敬.
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶,请求被搀扶,等待被搀扶,这是多么不同的心理状态和人生态度啊!漫漫岁月里,我也会遇到需要被搀扶一下的时候,但愿那时,帕尔曼会给我力量,使我有勇气说：不用搀扶.
帕乐曼走了,他留下的不仅仅是那冬日里的琴声.为这个,让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：
1.请给短文加一个题目：.（2分）
2.用“√”给文中带点字选择正确的读音.（2分）
3.“支撑”的“撑”查（ ）部,再查（ ）画,字义选（ ）.
○1抓住,支持；○2使张开；○3用篙使船前进.（0.5分+1分）
4.请在文中空白处加上标点.（2分）
5.用“ ”在文中画一个比喻句,该句把 比作 .（2分）
6.用简单的语言概括本文的主要内容.（2分）
7.当帕尔曼出现时,“我”怦然心动,是因为 .大会堂如此安静
又是因为 .（2分）
8.让作者意外而感动的“那一刻”是怎样的情景?为什么这一情景让作者感动?（2分）
9.读短文最后一段,说说帕尔曼留下的是什么.（2分）
当帕尔曼出现时,我怦然心动 他拄着双拐 从容自信又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的形象吗 从他出现的那刻起,我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引,再也没有离开过他.
济（jǐ jì）济万人的大会堂如此安静,我还是第一次经历.只有琴声,只有帕尔曼那无与伦比的琴声.
最让我意外感动的是帕尔曼站起来的那一刻.一曲终了,他用手杖支撑着自己试图站起来.
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑,平静谦和,甚至带一点儿歉意.他的同伴,他的观众热切地望着他,大会堂静极了.他又试了第四次,这一次他终于站了起来!
全场寂静着,继而是雷鸣般的掌声.
乐队的百双眼睛,大会堂的万双眼睛,电视机前的几亿双眼睛,都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶!
这位音乐家动人之处、杰出之处、不仅在他的琴声,更在他的人格力量上.人们为他的琴声鼓掌,也为他的“不用搀扶”鼓掌.
面对着帕尔曼,我似乎不能不想：在我们的生活中,曾多么频（bín pín）繁地使用“扶”这个字啊!扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术,扶助弱者,扶持贫困地区经济……一个“扶”字,关系着搀扶者和被搀扶者.
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心.但不用搀扶,何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢?人们伸出手去搀扶时,是出于同情；而面对着不用搀扶者,唤起的是尊敬.
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶,请求被搀扶,等待被搀扶,这是多么不同的心理状态和人生态度啊!漫漫岁月里,我也会遇到需要被搀扶一下的时候,但愿那时,帕尔曼会给我力量,使我有勇气说：不用搀扶.
帕乐曼走了,他留下的不仅仅是那冬日里的琴声.为这个,让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：
1.请给短文加一个题目：.（2分）
2.用“√”给文中带点字选择正确的读音.（2分）
3.“支撑”的“撑”查（ ）部,再查（ ）画,字义选（ ）.
○1抓住,支持；○2使张开；○3用篙使船前进.（0.5分+1分）
4.请在文中空白处加上标点.（2分）
5.用“ ”在文中画一个比喻句,该句把 比作 .（2分）
6.用简单的语言概括本文的主要内容.（2分）
7.当帕尔曼出现时,“我”怦然心动,是因为 .大会堂如此安静
又是因为 .（2分）
8.让作者意外而感动的“那一刻”是怎样的情景?为什么这一情景让作者感动?（2分）
9.读短文最后一段,说说帕尔曼留下的是什么.（2分）
1标题：不搀扶,为坚强
2.磁（cí）铁 济（jǐ）济万人 搀（chān）扶 频（pín）繁
3查 “扌”,再查12画 字义选1、抓住 支持
4当帕尔曼出现时,我怦然心动!他拄着双拐,从容自信又有点艰难地走上了台.拐杖加上小提琴,这就是帕尔曼的形象吗?
5 全场寂静着,继而是雷鸣般的掌声该句把 掌声 比作 雷鸣
6对于音乐并不精通的作者,去人民大会堂参加了一场他知之甚少的小提琴家帕尔曼的音乐会,年迈的帕尔曼演奏完之后站起来很艰难,却没有要求任何的帮助,终于在第四次尝试后成功了.音乐家的精神对作者产生了极大地震撼,并且引发了我们在困难时应该更加坚强的思考.
7帕尔曼拄着拐杖 却从容而自信 这种人格魅力吸引了作者
观众被音乐家出场的从容自信所感染 油然而生的尊敬 所以大会堂会如此安静
8帕尔曼笑了笑,平静谦和,甚至带一点儿歉意.他的同伴,他的观众热切地望着他,大会堂静极了.他又试了第四次,这一次他终于站了起来!因为帕尔曼的自信 自强和不屈不挠的精神打动了作者.
9 那冬日里的琴声 从容自信的人格魅力 坚韧不拔的意志 不祈求帮助的自尊
完全手打.
2.磁（cí）铁 济（jǐ）济万人 搀（chān）扶 频（pín）繁
3查 “扌”,再查12画 字义选1、抓住 支持
4当帕尔曼出现时,我怦然心动!他拄着双拐,从容自信又有点艰难地走上了台.拐杖加上小提琴,这就是帕尔曼的形象吗?
5 全场寂静着,继而是雷鸣般的掌声该句把 掌声 比作 雷鸣
6对于音乐并不精通的作者,去人民大会堂参加了一场他知之甚少的小提琴家帕尔曼的音乐会,年迈的帕尔曼演奏完之后站起来很艰难,却没有要求任何的帮助,终于在第四次尝试后成功了.音乐家的精神对作者产生了极大地震撼,并且引发了我们在困难时应该更加坚强的思考.
7帕尔曼拄着拐杖 却从容而自信 这种人格魅力吸引了作者
观众被音乐家出场的从容自信所感染 油然而生的尊敬 所以大会堂会如此安静
8帕尔曼笑了笑,平静谦和,甚至带一点儿歉意.他的同伴,他的观众热切地望着他,大会堂静极了.他又试了第四次,这一次他终于站了起来!因为帕尔曼的自信 自强和不屈不挠的精神打动了作者.
9 那冬日里的琴声 从容自信的人格魅力 坚韧不拔的意志 不祈求帮助的自尊
完全手打.