《我们能为地球做什么》教案

《我们能为地球做什么》教案

!教学目标：⒈了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响.⒉利用课堂教学所学知识来指导生活,学会在生活中节约利用资、减少资源浪费.⒊树立一定的环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动.教学时间：3课时教学过程：一、导入教学⒈同学们,环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,因为它直接影响到我们的生活.反过来,我们的生活也会影响到环境的好坏.那么,我们能为地球做些什么呢?二、教学活动活动一：我们的生活与资源环境⒈课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定.⒉课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值,让学生思考,：从统计的结果中,你能发现什么?以我们刚才计算的结果来统计,我全校学生的家中一个月要消耗多少资源?一年呢?⒊以学生日常生活中,某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响,以纸张为例,可引导学生思考：纸张生产需要什么资源?纸张生产过程中会排放哪些废弃物?⒋教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事,选择部分内容朗读给学生听.引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗?废水究竟会导致什么情况的发生?在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论,我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响?这些资源经利用后最终到哪里去了?它们又会对地球环境造成什么影响?⒌教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境.活动二：留住大自然的绿色1、老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望.2、组织学生结合前面所学内容,讨论交流下面的问题：(1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗?如何减少和避免这些行为?(2)作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色?(3)除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山贡献自己的力量?3、在学生讨论交流的过程中,老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”,简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周(日)、保护母亲河基金.4、把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的,并给自己定一个计划.活动三：节水行动尽在你我他1、课前,让学生根据教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型.(1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着.(2)用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲洗厕所,但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头.(3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水.(4)不知道水费多少钱一吨,反正付得起.(5)节约用水是每个公民的责任,节约用水不会影响生活质量.2、也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查.(1)家里洗米的时候一般淘几遍?每淘一遍要多少水?淘米水最后去哪儿了?淘米水还可以用来做什么?(2)家里或学校的水龙头有没有漏水的现象?如果漏,用杯子量一下,一个小时会漏多少水?一天呢?推测一个月、一年会漏多少水.当在公共场所,发现水管漏水或水龙头滴水,你会怎么做?(3)你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置?3、让学生汇报调查结果,老师对学生的汇报加以总结,并出示有关世界和我国水资源短缺的资料,让学生产生要节约利用水资源的意识.4、让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施,特别是自己家节水的做法.还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行业水价的大幅度提高.活动四 为减少垃圾污染献计献策1、让学生说一说垃圾的危害,教师参考“资料库”,介绍世界重大垃圾污染事件.2、让每个小组准备几张卡片,把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上,并在全班展示.3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其它组员可在规定时间内进行补充,抽签内容分别如下.a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的?举例说说如何再利用.b、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的?举例说明.c、这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要的吗?真的需要这么多吗?d、如何减少垃圾处理污染?你为减少垃圾污染做了些什么?你今后打算怎样做?你可为家人的做法提出哪些建议或意见?4、最后,让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景.三、作业设计1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力?2、调查家乡的水资源,并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划.