高一的我 如何学习英语

高一的我 如何学习英语
我是一个高一的学生。对于英语吧。也不知道怎么说，初中应该是没学好的。
高一的英语考试：
听力一般错在3个以内。能听懂。只是我容易分神。听着听着就想到一边去了。
单项选择需要分析句型的题我就靠语感来做，其它的考短语的和考句意的没问题。
然后就是完型填空，文章一般是不能完全读懂的，知道大概的寓意。可就是有些细节的地方读不懂。
阅读理解，一共五篇，最后两篇有点吃力。一共20个 大约错5个左右。
然后就是改错了，改错只能对一半。。。 明显的能看出来。。不明显的就看不出来。。
作文25分，一般能拿17分以上。
所以我的英语 成绩也总在90——105之间徘徊。不会不及格，也不会超过105..就这样。。
我想用这个寒假和以后的空余时间来自己补习一下英语，可是我发现我无从下口。我不知道我该看哪部分的，语法，短语，还是其他什么的。。
求教。。。。 能解决我这个大麻烦的 追加50分。。 谢谢~
其实我重点想问一下我这个寒假该怎么做。。

听力：你说你听力会走神，其实我也有同感，我高中时候考英语听力的时候，脑海中一直有一首歌不停的播放，还单曲循环... 呵呵 你要注意的是 考试之前的休息 还有 经常锻炼自己集中注意力的能力 找到适合自己的方法让自己放松 听力 感觉对你构不成威胁 先不说了
单项：语感问题，我从来不考虑什么语法，而且我语感一直不错，所以单项也不用说了，如果真让你去可以的在乎语法或者词组搭配反而会适得其反的。
完形填空：完形填空这东西，要注意不要在这上面花费太多时间，一般要在8分钟内完成，首先通过第一句话或者第一段话来统观全文，知道这篇文章是写什么的，切记不要读一句填一空，有时候一些话在整篇文章里面的意思是不一样的，你说你可以知道大概寓意，细节地方读不懂，这个其实你要掌握英语试题的命题规律，一般的完形填空考的知识点是有限的，多做点完形，题型大概都差不多，另外要提高自己的词汇量，有时候会出现生词需要你揣测它的意思。
阅读：为了提高阅读速度首先应抓住文章中的关键词句。因为它是联接上下文的纽带，抓住关键句子也就是找出主题句，主题句是文章中用来概括大意的句子。主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，在阅读中识别主题句，并准确理解其意思，可以帮助我们了解作者的行文思路．分析文章的内容结构，搞清楚各个段落之间的逻辑关系。有利于提高阅读的速度和理解的准确性。做好阅读理解的另一个关键就是掌握文章中的长难句，英语阅读理解中一个英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。对于这样的长难句我们可以跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。这样一来。我们便可以将长句化为短句。将难句化为易句。然后根据自己得到的要点解体。
改错：做改错题要注意观察，
一、检查主谓是否一致
谓语动词在人称和数上是否与主语保持一致，这是改错的考点之一。例如：
1. Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.
cost应改为costs，因其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。
2. There are branch library in many villages.
句中library应改为复数形式libraries，因为前面是there are， 主谓应一致。
3. Playing football not only... but also give us a sense of fair play and team spirit.
此句的主语是playing football，视为第三人称单数，其谓语give 应改为gives。
主谓一致的情况较为复杂,有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，答题时要高度重视。
二、检查时态是否一致
时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相一致。例如：
1. I had always wanted to return to the village after moving away. And it is really great to see most of my old friends again.
is 应改为was，与上一分句的时态一致。
2. They offered me coffee and other drinks. We have a good time talking and laughing together.
have 与前面句子中offered时态不一致，应改为had。
3. My favorite sport is football. I was a member of our football team.
此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
三、检查指代是否一致
指代错误也是高考改错题中的考点。注意短文中出现的每一个代词（包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等），检查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确或前后指代是否一致。例如：
1. And I can’t forget the food you cooked for I.
人称代词作介词的宾语,故要用其宾格，I应改为me。
2. The Smiths did his best to make me feel at home.
句子的主语the Smiths表示的是复数概念“史密斯一家人”，故其指代词应该用第三人称复数their而不是his。
3. I live in Beijing, where is the capital of China.
关系副词where在引导定语从句时不可作主语，应将其改为关系代词which。
四、检查平行结构是否保持一致
由and，or，but，either...or...，neither...nor...，not only...but also...，as well as等并列连词连接的平行结构，在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。例如：
1. Modern people know...， have better food，and to live in cleaner surroundings.
应将to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列的谓语动词，其时态和形式必须一致。
2. He said it was best to stay until help arrived rather than go into the forest and getting lost.
go ... and getting显然不平行，应将getting改为get。
3. It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
句中的drove显然与and前面的meet不平行，应改为drive。
五、检查行文逻辑是否一致
检查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的， 应多从这方面去查找。例如：
1. Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.
根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，应该是when/whenever或if来引导时间或条件状语从句。
2. We tried to fix it and it still didn’t work.
根据行文逻辑，表示并列关系的and应改为表示转折关系的but。
六、检查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致
名词数的错误也是高考考点。要检查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：
1. They have been to Europe many time.
time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times。
2. They asked me lots of question.
question是可数名词，其修饰词是lots of，当然应该用复数questions。
3. We often watch football match on TV together.
根据上下文和该句中的often 来判断，句中的match 应该是matches。
以上只是一些基本方法的介绍和分析，要真正提高改错能力，还需要在日常学习中不断练习、总结，通过强化训练来提高自己的综合能力
作文嘛，多写多背精彩句子就OK了。
希望能对你有帮助，新年快乐。